五年级语文下册《培养良好的学习习惯（10）》教学设计（看图学文）（苏教版）.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《培养良好的学习习惯（10）》教学设计 教学目标： 1、了解自主修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成自主修改作文的良好习惯。 2、懂得多种渠道学语文的道理，从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 课前准备：至少一篇自己的作文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、看图导入，板书揭题 1、同学们，以前你们都学过要培养哪些良好的学习习惯？ 2、今天我们要学习的将和写作有关。打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么？（图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题）好！今天我们就一起来探讨修改作文的问题。（板书：文章不厌百回改） 二、理解“文章不厌百回改”的意思 1、你理解这句话的意思吗？ 2、提示“厌”、“百”的意思，厌：满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。 3、交流：学生试说句意。 4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢？ 三、理解修改文章的重要性 王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” 1、知道这句流传千古的名句是如何修改出来的吗？ 2、学生讨论：从这个故事中你感受到了什么？ 3、我们上学期还知道一个类似的故事，叫做——《推敲》 讨论：诗人、作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢？