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《角的初步认识》教学设计
教学内容:青岛2011课标版二年级上 第三单元第一课时
教材分析 :
本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系,我们的身边很多物体上都有角。
教材中选择了学生最熟悉的教室内的活动作为情境,使学生感受到数学就在身边;同时又适时地将其中的数学信息抽取出来,让学生观察、分析、理解知识,努力体现数学与生活的联系。
学情分析:
在学生初步感知角的基础上,通过实际操作,获得直接经验,为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异,在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻,不知道角的大小与边长无关。由
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