五年级语文下册《灯光》教学设计（详细解读）（北师大 版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《灯光》教学设计（详细解读） 教学目标 1、学习本课生字新词。 2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。 3、有感情地朗读课文。 教学重点 1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 教学过程 一、导语 《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。 二、读课文 指名按自然段读课文（读后评议，纠正错误，认识生字词） 三、理清课文叙述顺序，整体感知课文 1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ （全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。） 2、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。 学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。 四、精读往事部分内容 1、学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。 2、学生汇报自己勾画的句子。 广场上千万盏灯静静