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- 2020-04-03 发布于浙江
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《雨点儿》教学设计
教材分析：
本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情地朗读课文。
2.充分调动多种感官，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情。
3.通过对课文的理解，以及课件的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点、难点：
1、正确、流利地朗读课文。
2.通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
3.通过多种形式提高学生观察能力，激发学生热爱自然的感情。
教学准备：
雨点儿图片、课件
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题
1.云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌。你听，这会儿它们又唱起了歌（播放歌曲《小雨沙沙》）它们是谁呀？（雨）
2.今天我们学习的课文就是《雨点儿》。（师生一起板书课题“雨点儿”）
师指导儿化音的朗读。
师：同学们，你们想和雨点儿交朋友吗？现在请我们的好朋友到教室来。注意邀请雨点儿要把他的名字读准。指名读题。
师：你看，雨点儿来啦！（在黑板上贴上雨点的图片）
二、读课文，整体感知
1、小朋友们，今天雨点儿要带我们一起去旅行，你们想去看看吗？（课件播放课文朗读视频）
2、学生自由读课文。
提出自读要求：
（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
（2）标出课文的自然段。
3、学生汇报
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