信息技术及其影响教学 设计.docVIP

信息技术及其影响教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析： “信息技术及其影响”是广东教育出版社的高中一年级《信息技术基础》第一章第二节的内容。本课的内容理论性较强，主要介绍了信息技术的定义、类型和发展，一级信息技术的应用和影响。本节课的内容简单，理论性较强，为了避免一味的讲授让课堂枯燥乏味，激发学生的积极性，我准备应用讨论法和案例分析法，让学生积极参与课堂，形象化地理解信息技术的特征、影响、发展趋势。 （二）学情分析： 高一的孩子对信息技术的理论知识还没有形成体系，但是单一的理论知识又会使学生觉得枯燥乏味。因此，在课堂上，一定要结合学生感兴趣的案例来分析理论知识，把生活中常见的例子引入到课堂中，便于学生理解。 （三）教学目标 1、 知识与技能 （1）、能够列举信息技术应用于生活的实例以及应用于生活后对生活产生的影响； （2）、能够举例说明信息技术的类别，并能够认识到每一类对人类信息处理能力的影响。 2、过程与方法 （1）、通过一段畅想未来科技生活的视频，让学生感受未来信息技术的神奇，紧扣主题，激发学生的兴趣； （2）、通过对照、举例等方法让学生对信息技术的类别和对拓展人类信息能力的影响进行了解，拓宽学生的知识面； （3）、通过任务驱动，让学生阅读例子后，完成书上表格，在这个过程中理解信息技术的发展。 （4）、通过现实生活中的一些例子，让学生认识到信息社会带来的挑战，有意识地提高自己的信息素养。 3、情感、态度与价值观 （1）、激发学生对信息技术的求知欲与积极性； （2）、让学生理解信息技术对日常学习、生活的重要性； （3）、利用信息技术知识解决生活中实际问题的习惯与意识和积极主动参与信息活动的态度； （4）、让学生产生提高自身信息素养的意识。 （四）教学重点与难点 1、教学重点 对信息技术类别，信息的发展历程 2、教学难点： 信息技术的类别 （五）教学方法 本节课概念性强，实践性弱。 主要采用讲授法、案例分析法、任务驱动法。 （六）学习方法 主要采用自主学习和协作学习法。 二、教学流程图 [视频导入 [视频导入]：播放视频《畅想未来生活》让学生感受到信息技术的神奇。 通过具有视觉刺激的视频让学生感受到信息技术的神奇，从而激发学生的兴趣。 第一步、 第一步、情境导入 [ [讲授]：讲授信息与信息技术的关系，一个是对象一个是手段，然后自然引出信息技术的定义。 [举例]：通过对比传统技术与微电子技术的产品，计算机技术、通信技术、传感技术的应用实例和原理，让学生轻松理解知识。 让学生讨论并列举一些生活中的信息，然后引导学生归纳出信息的含义。 [任务]让学生完成任务，感悟信息的传播过程。 通过举例子，可以把学生生活中熟悉的事物融入到新知识中，帮助学生更加轻松地理解。 通过举例子，可以把学生生活中熟悉的事物融入到新知识中，帮助学生更加轻松地理解。 第二步、 新课—信息技术的含义及类别 任务驱动法使得学生在完成任务的过程中了解信息技术的发展历程；让学生讨论可以让学生充分参与课堂；信息技术给人带来的消极和积极影响学生在生活中感受得比较多，协作学习可以增强其表达能力，自主学习能力[任务 任务驱动法使得学生在完成任务的过程中了解信息技术的发展历程；让学生讨论可以让学生充分参与课堂；信息技术给人带来的消极和积极影响学生在生活中感受得比较多，协作学习可以增强其表达能力，自主学习能力 [任务]：布置任务，让学生在阅读第十页信息技术的发展历程后完成第九页的表格。 [讨论巩固]：通过一些案例让学生讨论信息技术的发展趋势。 [协作学习]小组合作，分析信息技术给人带来的积极影响和消极影响。 第三步、 新课—信息技术的发展和影响，以及发展趋势和影响 学生在情境中，更容易理解知识。案例与教师的引导相结合，让学生自己得出信息的特征，这样得到的认识更持久更深刻 [ [学生回顾]：找学生来说说本节课学了哪些知识，有什么感受。 [引导] 基于学生的总结，教师加以补充，然后引导学生培养自己的信息素养以迎接信息社会的挑战 总结本节课的学习内容，加强学生记忆，激发学生提高信息素养的意识 总结本节课的学习内容，加强学生记忆，激发学生提高信息素养的意识。 第四步、 总结 四、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 媒体使用 设计意图 导入 1. 播放视频：畅想未来生活 导出“信息技术会带给我们一个不一样的未来。” 1.观看视频 投影，音响 视频中的技术很新奇，很容易能够激发学生的积极性，引起兴趣 新课—信息技术的含义及类别 1. 展示本课学习目标，在明确信息与信息技术的关系的基础上，讲授信息技术的含义，鼓励学生用自己的话理解。 2.课件展示，通过图片加讲解的形式，帮助学生认识不