体育学科渗透法制教育 教案.docVIP

体育学科教学渗透法制教育 教材版本：人名教育出版社 年级：四年级 姓名：朱丽 性别:女 职称：小学二级教师 学历：大学专科 单位：威宁县黑土河小学 电话通讯地址：威宁县黑土河乡黑土河小学 邮政编码：553108 课题 跨域式障碍跑 学科 体育 课时 1课时 学校 班级 四年级（1）班 执教者 教学理论依据 本教学设计力图以人教版《体育与健康》为依据，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩，以师生互动教学为指导，以锻炼身体，增强体质，抗预疾病，以及提高运动技术水平和法制教育的渗透为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 教学 目 标 1、积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。 2、了解过障碍的基本方法,掌握跑的基本技术,通过游戏竞争提高快速跑能力。3、在游戏与娱乐中,体验运动的乐趣,培养 学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。 4、渗透《学生伤害事故的处理方法》。 重点 在跨域式障碍跑过程中顺利跨域障碍和学生的安全意识。 难点 注意障碍跑的时机。 课的 结构 教 学 内 容 练习 组织教法与要求 时间 次数 准 备 部 分 一、课堂常规 鸣哨集合,清点人数。 师生问好,宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求。 检查服装,安排见习生。图1所示。 2 分钟 1 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●★ （图1） ●---学生 ★---教师集合时动作要快速、整齐、安静。 二、准备活动 1、围绕田径场成两列纵队慢跑2圈。 2、在音乐的伴奏下做有氧健身操。 8 分钟 1 教法： 成两路纵队按逆时针方向慢跑两圈。 教师带领做徒手操的示范动作，学生跟着一起学，并及时纠正易犯学生错误动作。 三、游戏《抗洪抢险》 游戏方法：将学生分成人数相等的若干小组，每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好，教师发令后各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”，然后跑回本组手击本组第二位学生的书包后站到最后，第二位学生将书包放在前面学生书包的上面， 后面依次进行，将书包摆成一叠。在击掌过程中，着重讲解如何有效保护自己的身体不受损伤，贯穿《学生伤害事故的处理方法》。 规则：1、教师发口令方可开始。2、书包只能双手拿在胸前。 5 分钟 1 教法：教师统一发口令并提示动作要领。 要求：1.注意力集中，精神饱满，注意安全。 2.遵守本游戏规则 3.告诫不按游戏规则会导致伤害事故的发生，对照成伤害事故的学生给予相应的惩戒；如果触犯了法律的，交由相应机关追究相应的责任，并教导学生要学法、懂法。 基 本 部 分 结 束 部 分 与 教 学 反 思 障碍跑的介绍和分类 障碍跑，是在田径场地上跑越一定障碍的竞赛项目，是长跑与跨越障碍相结合的运动项目。 简介障碍跑的分类，有绕过障碍练习，跨域障碍练习，钻过障碍练习，手脚并用爬过障碍练习，组合障碍跑练习等等。 学习跨域式障碍跑 1、出示跨域式障碍跑的图片。 跨域式障碍跑的要点：起跨有力。 学生原地练习，了解障碍跑的动作要领后由慢而快逐渐提高动作技术。 学生慢跑行进间练习。 一、总结 1、集合整队。 2、全身放松。 3、总结本课，评价本节课的优缺点，布置课下任务。 4、收归器材，宣布下课 教学反思 田径教学在小学体育中占有相当大的比重，通过游戏和障碍跑教学能培养学生的创新精神和创新意识，竞争意识，团结合作，热爱集体的优良品质；通过游戏规则来渗透法律知识，使学生能够学法懂法和用法来保护自己和他人，从而培养学生善于接受意外事实的能力。并且利用小组活动形式，培养学生积极开朗的性格，和实践动手的能力具有积极的意义。 20 分钟 5 分钟 1 1 教法：1. 教师讲解示范，并让学生评价集中障碍跑的特点。 2. 学生积极思考，仔细听教师讲解，注意力集中。 组织： ●●●●●●●●●●●●●●●● * ●●●●●●●●●●●●●●●● 要求：1、在练习跨域式障碍跑时，要具有良好的合作精神和体育道德。 2、学生能自我锻炼，相互学习，相互评价，相互探索，在快乐体育中体会障碍跑的动作。 3、学生练习要积极认真，遵守规则，体会动作要领，精神饱满，注意安全。 组织：四列横队 ▽ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 要求：全身充分放松，心情愉快。