四年级下册语文同步授课课件-第五单元5.2包公审驴北师大版.pptxVIP

猜一猜 马到芦边草不生 (打一字) 驴 解读题目，提出疑问 .包公为什么要审驴？ .驴不会说话，他怎样审驴的？ .审驴的结果如何？ 朗读课文，理解大意 课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因.经过.结果把课文分成三个部分，再加上三个小标题 .状告毛驴 .细审毛驴 .找到毛驴 默读课文第一部分，找出描写两头驴的句子 .刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂 得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。由 于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖 一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” .驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！ 这里运用了对比的写法， 说明刘五是在万般无奈下 才状告毛驴的。 用自己喜欢的方式来读第二部分，找出包公审驴过程的句子 .包公了解了案情，皱着眉头想了想， 把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝， 马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它 吃，别给它喝！把它严严实实地关上 三天！到时我再来审它！” 一审：饿三天 .包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂， 当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” 二审：使劲打 “现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” 三放：爱上哪上哪 思考： 包公为什么能这么顺利的 就破案呢？ 本文中除了包公使用了 计谋，还有谁也使用了计谋呢？结果又如何？告诉我们什么道理？