人教版物理八年级上册3.1：温度 导学案设计（含答案）.doc

温度 【学习目标】 1．了解温度计的工作原理。会正确使用温度计。 2． 关注环境温度变化的原因。 【学习重点】 1．知道物体的冷热程度用温度来表示。 2．了解温度的单位及符号。 3．了解摄氏温度是如何规定的。 4．知道温度计的原理及实验室温度计的使用方法。 5．知道体温计的特点及使用方法。 6．能理解体温计与实验室温度计的异同。 【学习过程】 1．温度及温度计 （1）温度：是表示物体冷热程度的物理量。 （2）温度计：温度计是专门用来测量物体温度的仪器。 ①温度计的原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩制成的。 常用温度计有体温计、寒暑表、实验室用温度计。它们都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。液体温度计，是通过液体的热胀冷缩，从而得知被测液体的温度的，这是研究物理问题时，常用的一种的方法——转换法。 对于一些看不见摸不到的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 ②温度计的种类：实验室温度计、体温计、寒暑表。 各种温度计 液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。日常使用的温度计，除液体温度计外，还有气体温度计、辐射温度计、光测高温计和电阻温度计等。这些温度计是利用物体的某些性质跟温度变化之间的关系制成的。你知道吗？将温度计的玻璃泡涂黑，可使温度计更加灵敏。 【例1】如下图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉________（选填“相同”或“不相同”）。这个事实说明________________________________________________________________________。 解析：热水温度比温水的高，冷水温度比温水的低，从热水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是冷的，但从冷水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是暖的。两只手对同一个温度的感觉却不同，出现了不同的判断结果。这就说明，用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。 2．摄氏温度 温度计测量温度时采用的是摄氏温度，它的单位符号用℃来表示。 摄氏温度规定：在一个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，而把水沸腾的温度规定为100摄氏度，分别用0 ℃和100 ℃表示，在0 ℃和100 误区：0 ℃并不是最低的温度，比0 ℃低的温度在数字前面加上“－”，如“－20 ℃”表示该温度比0 ℃ 我们常说人的正常体温（口腔温度）是摄氏37度，这样说合适吗？ 不合适。“摄氏度”是温度的单位，用符合“℃”表示。人的正常体温为37℃ 用热力学温标表示的温度叫热力学温度，热力学温度是国际单位制中七个基本物理量之一，用符号T表示，它的单位是开尔文，简称开，记作K，它的每一度大小与摄氏温度每一度大小相同，热力学温度（T）与摄氏温度（t）之间的换算关系为：T＝t＋273．15． 【例2－1】0 ℃的冰与0 A．0 ℃的冰比0 B．0 ℃的水比0 C．0 ℃ D．无法比较 解析：温度是表示物体冷热程度的物理量，温度相同的不同物体冷热程度相同。 答案：C 【例2－2】下列温度最接近23 ℃ A．人体的正常体温 B．我国东北冬季的最低气温 C．人体感觉舒适的气温 D．1个大气压下，冰水混合物的温度 解析： A × 人体的正常体温为37 ℃，远高于 B × 我国东边地区冬季的最低气温能到达零下30 ℃，远低于 C √ 人体感觉舒适的环境温度为23 ℃ D × 1个标准大气压下，冰水混合物的温度为0 答案：C 3．温度计的使用 （1）温度计的量程：温度计能测量的最低温度到温度计能测量的最高温度。 （2）温度计的分度值：温度计上每一小格所表示的温度值，右图的温度计的分度值是1 ℃ （3）使用方法： ①观察温度计的量程和分度值； ②将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不要碰到容器底或容器壁； ③待温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍须和被测特体接触； ④读数时，温度计玻璃泡仍需留在被测物中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 【例3－1】下图分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法。其中正确的是（　　）。 解析：用温度计测量液体温度时，温度计不能触到容器底和容器壁，读数时温度计的玻璃泡仍然要浸没在液体中，故A、B的做法错误；读数时，视线必须与温度计中的液柱的液面相平，故C的做法错误，D的做法正确。 答案：D 【例3－2】如图，温度计甲的示数为______，读作____________；温度计乙的示数为______，读作____________。 解析：关于温度计的示数和读法需要注意以下三个问题才不致犯错： （1）观察温度计的刻度，即弄清温度计的量程和分度值； 量程是温度计的测量范围，被测液体的温度不能超出