《敬业与乐业》优秀课件91034.pptVIP

借孔子的话说明： 「乐业」(从事情中领略趣味)才是真正有价值的生活，是人类理想的生活。 乐业的原因: 人生免不了要劳苦,但我们可以从劳苦中找到快乐,而且职业本身都有乐趣。 合作探究 * 如何论述“乐业”的道理的？ 作者在第一部分中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 第二部分，更深入一步，论述“乐业”的道理。分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。 紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味（即乐业），生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想生活”。 合作探究 * 内容论证方面： （1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。 演讲语言方面： 大量引用经典、格言，增强说服力； 口语特色 举例子证明自己的观点。 如：孔子、朱熹、曾国藩。 语言特色 * 这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 总结 * 研讨与练习 * 一、作者先后谈论了哪几个问题；文中说：“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说 “人类合理的生活”应该是怎样的。 作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。 研讨与练习 “合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。 * 二、文中谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。 研讨与练习 举例论证/举例子 道理论证/讲道理 * “有业之必要”的理由： 1.可以谋生，使自己经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制； 2.使身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊； 3.使生活起居有规律，有利于健康养生； 4.从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼； 5.事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定…… 6.有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定…… 研讨与练习 * “凡职业都是有趣味的”的例子 1.居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没有认为这项工作是无聊的，因为找到“镭”，是他们最大的乐趣。 2.陈景润几十年如一日在枯燥的数学世界里驰骋，稿纸装了几麻袋，终于摘取了“皇冠上的明珠”。 3.爱迪生发明灯泡。 4.司马迁著《史记》 …… 研讨与练习 * 三、“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗? 研讨与练习 * 四、课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。” 然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。” 讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。 研讨与练习 * 课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人脚踏实地、勤恳敬业，才可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。 从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。 而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 ——各有道理，只是出发点不同而已。 研讨与练习 * 另一方面，职业分工即使没有“贵贱”之分，却也有“高下”之别。下层百姓任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊严，有时还要饱受欺凌。拉黄包车与当大总统，生活判若天壤。这时候让下层百姓“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护不平等秩序之嫌。 拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都怀揣元帅梦，不安心做士兵，这支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少，如果大多数“士兵”想当“元帅”而不成，人生岂不尽是失败? 研讨与练习 * 两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。 梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐