九年一贯制学校管理现状与 对策.docVIP

九年一贯制学校管理现状与对策 丁寨乡初级中学和丁寨乡中心小学于2006年秋正式合并，它是咸丰县第三所九年一贯制学校，从形式上看，就是推倒两校之间的公用围墙，关闭小学的校门，实现了中小学校园贯通。从内容上看，真正整合了教育人力、物力、财力资源，学校把初中和小学的师生都融为一体，成为咸丰县第一所真正意义上九年一贯制学校。合并以来，中小学积极探索九年一贯制的管理办法，从管理、教育教学、教师考核等等方面花了很大功夫，取得了一定的成绩，但是事与愿违，7－9年级的教学质量没有提高，1－6年级教学质量在下降，学校的声誉度和美誉度越来越低，家长的信任度降低，导致学生大量流失。 一、学校管理现状分析 九年一贯制学校，并不是创新的产物，是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的、贯穿小学与初中教育的一体化学校，有些发达的地方还有12年一贯制学校。普九结束后，我县试行九年一贯制学校，是符合时代要求的，但纵观我县三所九年一贯制学校，或多或少存在这样那样的的问题，我想以丁寨乡中小学为例，谈谈个人的认识，不妥之处请领导和同行批评指正。 （一）学校内部管理存在主观问题 1、中小学之间还有一条无形的沟。中小学合并之后，学生的适应性较强，很快融为一体，而管理干部和教师确很少交流、沟通，但学生管理出现空白区域，教学研究互不发言。更为明显的是：1－4年级与5、6年级不该分开的东西分开了，5、6年级与