隆中对第一课时.ppt

出自本课的成语：  箪食壶浆 挟天子以令诸侯 如鱼得水 度德量力 三顾茅庐 1．理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。说出文章所体现出来的诸葛亮的卓越才能。 2．学会运用文章中正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。 第二课时学习目标 课 文 结 构 第一部分（1段）隆中对前，诸葛亮的远大抱负。 第二部分（2段）徐庶举荐的过程。 第三部分（3——5段）隆中刘备问计诸葛亮对策。 第四部分（6段）刘备“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性。 隆中对 陈寿 下面的对联是什么意思？ 一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。 学习目标 1、识记与作者相关的文学常识 2、学习一些文言实词、虚词，积累词汇，学会翻译文言文，了解文章大意。 陈寿（233—297），字承祚，巴西安汉（今四川南充市北）人，仕蜀，后在晋任著作郎（史官），著史书《三国志》六十五卷。 《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》。属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻画，从而突出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。 《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史”（前四史）。 * 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家。中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。 东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。 赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。 * hào fǔ 好 为《梁父吟》 suì yì 遂 诣 亮 bǐng 屏 人 qīng tuí 倾 颓 duó 度 德 量 力 shēn 信 大 义 chāng jué 猖 獗 kuài 吴 会 dài 殆 xù 存恤 yīn 民殷国富 zhòu 帝室之胄 zhū róng 诸 戎 dān 箪食壶浆 活动一：检测预习 活动二：合作探究 内容：以小组为单位结合注释翻译课文，理解课文内容。(对于小组无法解决的字词，可以跳过，随后在课堂上交流) 方法：小组合作翻译 时间：8分钟 评价方法：翻译接龙 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 [译文]诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。 ①躬： ②陇亩： ③好为： ⑤时人： ⑥许： 亲自 田地 喜欢唱 当时的人 承认、同意 ④每： 经常 ⑦惟： ⑧谓为信然： 只 说是确实这样 重点词语 * 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” [译文]当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军是否愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。” ②器： 器重 ③岂： ④俱： 语气词，是否 一起 ①屯： 驻扎 ⑤就： 接近，趋向 ⑥屈致： 委屈招来 重点词语 * ①诣： 拜访 ⑥信： ⑦已： 通“伸”，伸张 停止 ②凡： 总共 ④窃命： 崩溃，衰败 ③倾颓： ⑤度： 估计 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 盗用皇帝的政令 重点词语 * ［译文］于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因