市五幼三年发展规划.docxVIP

市五幼三年发展规划 2018.7.4 幼儿园发展规划是一个立足过去，分析现在，指向未来的过程。我园是一个新办园，在 市委市政府、教育局等各部门的大力支持和关心下，幼儿园于2014年10月底交付使用，目 前正处在起步阶段。为使幼儿园能够快速发展，满足南市区居民需求，达到一级一类幼儿园 的办园标准，现制定三年发展规划。 一、幼儿园发展的现状分析 （一） 概况 市第五幼儿园于2014年11月开办。占地面积6408平方米，建筑面积3886平方米，设 有12个教学班，能容纳360名幼儿。现正申请一级一类园，目前开设4个班，2个小班、1 个屮班、1个大班，招收3?6岁幼儿90名，教职工15名。10名是新入职不满一年的教师， 还未转正。 （二） 发展优势 我园起步正处于国家、省市关心支持幼儿园教育发展的大好时期，年轻教师工作热情高, 领导班子务实是幼儿园发展的基础。 园务管理 （1） 管理目标明确，民主氛围浓厚 园领导班子一成立，就规范了工作纪律和要求。班子成员之间相互信任，民主意识强， 工作透明度高，坚持依法办园的方针，着力营造和谐工作氛围。根据幼儿园发展需要制定了 各项规章制度，及时公开园务管理信息，能够充分听取教职工意见，班子成员团结和谐。 全员实行绩效考核制，按各岗位目标进行考核，将平吋考核与学期终结考核相结合，并在不 断补充、修订、完善考核制度、方式方法。 （2） 师资管理 能根据本园实际，以教师发展为本，立足于提升师资队伍整体素养，采取的培养方法、 手段等措施有针对性。如通过园本带教、骨干培养、岗位压担、园内展示等途径有效地激励 教师岗位技能提升，逐渐培养建立起一支骨干队伍。通过园本、外部培训，提升教师的专业 理论和实践水平。倡导教师积极参与保教研究，提高保教质量。 师德教育以一FI保教为抓手，制订了本园《师德规范要求》，坚持每月一次的技能考核, 挖掘并发挥“个人”优势，使教师和幼儿园共同成长、发展。 （3） 保教管理 注重幼儿一日活动作息时间安排，能根据幼儿身心发展及活动特点安排，环节宽松。常 规保教工作扎实有效推进，群体氛围比较好。以实施养成教育为出发点，开展“好习惯伴我 成长”为主题的环境创设和“幼儿行为观察案例”的研究，通过分析思考幼儿的行为反映 来调整教育目标和手段，提高教师的自我反思能力和保教水平。 （4） 卫生保健 新园设施起点高，基本健全了卫生保健制度，发挥保健网络的作用。能根据园情制订保 健工作计划，进行分析、总结，平吋以预防性为主，关注幼儿良好卫生习惯的培养。重视保 教结合，开展相关卫生方面的教育教学活动，加强晨午检对幼儿卫生方面的检查和督促，并 纳入班级保育工作考核屮。 （5） 后勤管理 后勤、食堂按相关要求规范管理、操作。加强安全工作，建立了各种安全制度和应急预 案，专人负责安全管理，重视安全措施的落实。园领导深入班级、重点安全防控区进行安全 指导，定期检查，加强安全教育，规范操作要求和培训，防止事故发生。 （6） 家庭社区管理 与家长、社区联系方法和形式多样。定期召开家长会，宣传幼儿园办园理念、发展规划, 开设幼儿园育儿讲座，建立家园联系栏和网络，并能设计调查问卷倾听家长、社区的意见和 建议。 （二）存在的不足 领导班子在管理经验上还比较缺乏 2014年10月下旬园长上任，对幼儿园管理是新手，面临新的岗位有一个适应与调整的 过程。新组建的班子有干劲是优势，但还缺乏一定的管理经验。成员之间的默契、管理方法 还需要不断的磨合，才能达成管理的共识，这是工作取胜的关键。新班子成员还需不断加强 自身学习，拓展视野，提高综合素质，传承与探索好的管理方法与经验，不断探索新时期, 依法办园，科学管理的新方法。 教师队伍专业化发展有待提高 刚入职的青年教师，有些是非专业毕业，技能技巧、把握幼儿关键经验、整合教学内容 以及组织实施活动的应变和掌控能力、与家长的沟通能力都有待提高。教师专业精神与专业 素养要进一步提升，对课程理念与内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落 差，需要引导他们“教学相长”、实践反思，不断提升专业化水平。 幼儿园课程管理还需进一步加强。 幼儿园课程方案己制订，并能按方案实施，但是园本课程和拓展课程内容还不够完整和 丰富，还需不断补充完善，以达到课程方案的有效实施。 教研内容与教研方法的不断探索。 园长、保教管理人员要深入班级，了解教师的困惑，教育存在的问题，从存在的问题出 发，制订针对性强、可操作的教研计划，重视教研方法与手段的研究，不断提高教研活动的 有效性；课程管理实施过程中的监控、调整与评价还比较欠缺，需要从机制上保证，健全课 程管理制度，不断提高我园保教质量，促进幼儿的全血发展。 二、未来三年幼儿园发展的指导思想与目标 （一）指导思想 基于幼儿教育的公益性和普惠性原则，贯彻《3?