秋天的种子去旅行.docVIP

“秋天种子的旅行”主题活动 在一次班级组织摘石榴、品石榴过程中，孩子们纷纷议论着：这是石榴的子吗？这是它的种子吧？一般种子会在哪里呢？针对孩子们对种子的浓厚兴趣，我们和孩子们一起讨论，从讨论中发现了孩子们的几个兴趣点，我们绘制了以下网络大纲： 种子在哪里？ 种子在哪里？ 种子可以做什么？ 种子可以做什么？ 种子的旅行种子 种子的旅行 种子 种子的保存 种子的保存 一、集体讨论：种子在哪里？ 彤彤：种子在叶子上吧！ 涂晗玥：种子躲在花里面。 李庄冉：种子在各种水果和食物里。 天天：种子还有可能在水里哦。 何禹竺：种子可能在农田里。 二、种子大搜索，寻找种子 幼儿园的草地上 沙池里 、 小区里 植物园里 田野里 水果里的种子 老师的思考：孩子将视野拓展到了我们的生活中，从幼儿园到家里到小区到大自然，在这样的亲身实践寻找过程中，将孩子们对探索 “种子”的热情一下子激发了，引发了孩子更多的兴趣。 收集的种子 老师的思考：孩子们在上一阶段都去寻找了种子，对种子的兴趣也越发浓厚了，我们能不能在自然角也为孩子们投放一些常见的种子呢？引发孩子对种子更多的思考，所以我们收集到了一些常见的种子。 观察比较 孩子们和好朋友一起观察这些神奇的种子。 有些种子很顽皮，它们会藏在果实里面，我们需要想办法把它们找出来。 我们的发现 叶静瑄：老师，我发现有的种子大，有的种子小 徐晨曦：我发现桂圆的种子像个圆球。 郑舒文：我发现有的种子是扁扁的。 贺露伊：我还发现有的种子是红色的，有的是黄色的。 冯子轩：我发现有的种子是白色，黑色的。 江宜声：猕猴桃的种子和火龙果的种子长得一样呢！ 种子写生: 我们还给种子画了像，猜猜我画得是谁的种子呢？ 教师思考：在活动中，通过观察比较、绘画的形式，激发了孩子们对种子外形的探究兴趣，进一步发现了种子的多种多样，在形状、颜色、大小上各不相同。 产生新的疑虑：这是种子吗？种子藏在哪里？ 在一次幼儿园吃玉米时，有的孩子问：玉米的种子藏在那里？有的孩子指着玉米粒猜测：“老师，这是种子吗？”根据幼儿的疑惑，老师设计了一节科学活动《爱捉迷藏的种子》 大班科学活动：爱捉迷藏的种子 ???? ???????????????? 活动目标： 1．??探索发现种子生长在植物的不同位置，感知种子是各种各样的。 2．??乐意动手操作，体验发现的乐趣。 活动准备： 1．??请幼儿收集有种子的果实。 2．??每组一个筐放人手一份水果，一个筐放人手一份其他植物，若干小碟子，一块抹布，一些蛋糕刀，小桌布。 3．??人手一份记录纸。 位置 果实里 （画代表性植物） 果壳里 （画代表性植物） 植物表层 （画代表性植物） 植物 活动过程： 1．??教师介绍自己带来的果实，引起找种子的兴趣。 师：瞧，今天老师带来了什么呢？（苹果） 师：你知道苹果的种子在哪里呢？ 幼儿：在苹果的中间。 师：老师来找一找苹果的种子。（师拿刀来切种子） 总结：原来苹果的种子是藏在果实的里面啊。 （评析：我以孩子们比较熟悉的苹果来导入活动，孩子们在平时的生活中，一直都能看到果肉里的种子，孩子们一猜就能将种子的位置猜出来了，孩子们都跃跃欲试。） 2．??幼儿探索水果的种子藏在哪里。 （1）师：桌子上有许多的水果，请你去找一找，他们的种子在什么地方？ 幼儿用自己的方法找种子。 讨论：你的水果的种子在哪里。 ??幼1：我的山楂的种子是在里面的。 幼2: 香蕉的种子没有啊。 幼3：香蕉的种子藏在中间。 （2）拓展孩子们的经验。 师：（出示图片“草莓”）水果里还有一个很特殊的，它的种子就藏在果实的外面。 教师小结：原来水果有的种子在果实里，有的种子在果实外。 （评析：孩子们很喜欢 游戏“找种子”，自己发现了种子后很快乐，愿意和同伴说一说，但是在玩了以后，有的水果已经弄得不像样了，如果在桌子上铺上桌布的话，会整洁一点，水果也能在课后分享。） 3．找其他植物的种子在哪里。 （1）出示一株毛豆。 师：老师还带来了什么？（出示毛豆）毛豆的种子长在哪里呢？（在果壳里） （2）幼儿探索植物的种子生长的地方的不同，小组做记录。 教师示范记录。 师：请你去找一找，下面的植物的种子在哪里呢？请你找一找，并和老师一样做好记录。 （3）幼儿展示记录表。 师：你找到的种子是在哪里的？ 幼：西红柿的种子是在果实里的。 幼：稻的种子是在壳的。 幼：芋艿本身就是种子。 教师小结：植物里也有种子长在果实里的，还有的长在果壳里，还有的长在植物表层，也有的自己本身是种子如：芋艿。 （评析：我让孩子们找了以后再记录，对于孩子们来说是比较难的，对于他们来说没有给他们于最近发展区，孩子