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新时代高校思想政治教育创新研究 　　摘 要：党的十九大精神为增强新时代高校思想政治教育创新研究提供了新的理论视角。高校思想政治教育在新形势下，应加强网络和新媒体等平台在高校思想政治教育中应用，做好立德树人、提高思政理论教育水平、提升高校思想政治教育权威性工作，让高校思想政治教育发挥应有的正能量。 　　关键词：新时代；新媒体；思想政治教育；创新 　　一、 前言 　　新时代高校思想政治教育应有效贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想指导和引领新时代高校思想政治教育是马克思主义中国化最新成果的大众化，更是思想政治教育创新研究的重要指引。以习近平新时代中国特色社会主义思想来推进大学生思想政治教育工作创新研究，必将在相当长的时期内成为我国高校大学生思想政治教育工作实现创新式发展的基本依据。 　　二、 新时代高校思想政治教育创新研究面临的问题 　　（一） 高校传统单向灌输的教育方式丧失竞争力 　　由于高校传统“灌输注入式”思想政治教育方式缺乏创新性、互动性，使其在新媒体时代逐渐丧失竞争力。以互联网为核心的信息来源渠道打破了传统思想政治教育者的信息垄断地位。此外，各种电子书、贴吧、网络论坛、微博、QQ和微信等网络平台导致思想多元化、政治观点以及社会思潮逐渐形成并传播，出现“百花齐放、百家争鸣”局面。同时，信息传播途径以及知识的多元化和信息资源数量剧增，导致传统“灌输注入式”教育方法弊端逐渐暴露出来。 　　（二） 高校大学生思想价值观念受到多元化信息的冲击 　　高校大学生思想价值观念受多方面影响，学生通过互联网获取大量学习信息，也很容易接收到大量负面信息。新媒体时代不同生活环境下的人价值观念呈现多元化，具有不同的价值观念以及生活方式，高校学生在通过互联网获取信息以及知识过程中需要拥有对于信息良好的鉴别能力。新媒体环境下的海量信息在吸引高校学生进行学习的过程中各种娱乐活动也对于学生具有强烈的吸力，高校学生自制力不强很难抵制网瘾诱惑，沉迷网络游戏，导致学业荒废。 　　（三） 高校思想政治教育工作缺乏权威性 　　网络上存在很多对主流思想反驳观点，这对高校思想教育工作者权威地位形成挑战。如果大学生认同非主流观点，就会对思想政治工作产生抵触情绪，从而削弱思想教育工作者的权威地位，甚至导致思想政治工作难以开展。思想政治教育目的是为了培养合格的社会主义建设者，要求学生要有政治意识，大局意识，核心意识，看齐意识，为社会事业奉献。然而，随着网络的普及，大学生的信息来源大大丰富化，能够接触到网络上充斥的各种信息，包括那些有害信息，老师很难对信息内容进行控制，给高校思想政治工作权威性带来了巨大挑战。 　　三、 新时代高校思想政治教育创新研究的措施 　　（一） 提高高校思想政治理论课质量 　　党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。”思想政治教育是高校培养大学生全面发展的重要途径，也是引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要方式，提高高校思想政治理论课质量，增强思想政治教育的时代感召力，培养大学生的时代引领力。高校思想政治理论课课堂中教师应该和学生共话新时代、畅想新时代、激扬新时代青春梦想的地方，要紧密联系社会现实和学生思想实际，克服为讲课而讲课、为理论而理论的倾向。 　　（二） 强化高校思想政治立德树人教育 　　党的十九大精神凸显高校思想政治教育立德树人的重要性，思想政治教育是高校培养大学生全面发展重要途径，也是引导大学生树立正确人生观、世界观、价值观重要方式。高校要顺应“互联网+教育”大趋势，加强新媒体平台建设，将新媒体与传统立德树人教育有机结合。搭建集思想性、 服务性、教育性于一体的立德树人新媒体教育平台。平台建设要统筹规划，完善学校每个层级的新媒体平台建设，使其能够有效连接师生、家长及社会。高校要从全方位、多角度入手，大力推进科技信息化建设，利用微信群、微信公众平台等途径来加强与学生的互动交流，实时关注大学生思想动态，引导大学生形成正确的价值取向。 　　（三） 加强高校思想政治教育的权威性 　　高校应加强队伍建设增强思想政治教育者的权威，从规章制度上明文规定思想政治教育者的职责和权力，使开展思想政治教育各方面有据可依、权责明确。一方面，要大力培育思想政治教育工作者的使命感、责任感，鼓励他们热爱思政教育工作事业而不仅仅是以此为谋生手段。另一方面，要进一步加大对思想政治教育的有效投入，要加强思政教育工作队伍中不同人群的交流和学习。领导干部以及辅导员不能把思政教育当成纯粹的行政教育，而要在思想政治教育的工作实践中不断提高自己理论水平来提升自己的权威性。 　　四、 结论 　　高校作为新时代人才培养的重要基地，只有要做好新时