高中生物疑难问题解答教学讲义.pptVIP

;高中生物疑难问题解答 ; 一、如何理解减数分裂和有丝分裂过程中染色质 染色体→染色质这种形态上的变化以及染色体 在分裂过程中的规律性运动与生物的生殖、生 长和发育的密切关系？ ;六、显微镜使用中遇到的问题分析; 我们知道，染色质呈细丝状，如果没有转变成染色体，核内的染色质简直就象乱麻一团，无法平分。只有转变成粗短的染色体，平分才成为可能。; 那么，细胞分裂快结束时，染色体又转变成细丝状的染色质，该做何解释？; 新教材删去生殖发育的知识，目的是要减轻学生的负担，如果教学时作太多的补充，就违背了新教材的编写意图。但是，如果不作适当的补充，学生很难理解掌握这部分知识。如何解决上述矛盾呢？我们可以通过以下简单明了的图解并配上相关的说明，成功化解上述矛盾。; 有性生殖完成了遗传信息在亲代与子代之间的传递过程，这一过程的完成与DNA的复制、减数分裂和受精作用都有密切的关系。个体发育完成了遗传信息的传递和表达过程，这一过程的完成与DNA的复制、细胞分裂（主要是有丝分裂）、组织分化、器官系统的建构等都有密切的关系。多细胞生物通过基因表达的调控（基因的选择表达）而实现细胞的分裂和分化、组织的形成、器官和系统的建构以及新陈代谢的调节，使个体发育能够有条不紊地正常进行，使亲代的性状在子代得以表现。 ; 在逻辑学中，必要条件是这样定义的：如果没有事