高中生物双优章节展示交流研究报告.pptVIP

高中生物双优课展示交流;双优课市级比赛包括三个环节：;第八届双优课与往届的区别;首先：参赛教师应该有扎实的教学功底，先进的教学理念，熟悉教材，了解课标。 其次：参赛教师要熟悉案例所涉及的教学内容，自己要清楚如何上好这节课，理论依据是什么，也就是以前的说课部分。 在此基础上，研究案例，找出案例中的亮点和不足，不足的地方提出改进措施，有理有据的加以分析。 ;建议大家注意以下几点： ;3、从处理教材上做出分析 ;6、从教学思想上分析;二、赛课;（二）认真把握教材，合理设计课堂教学;1、教材分析;知识目标;3、教学重难点及策略;我通过引导学生设计并进行模拟活动和数据汇总分析自主得出F1产生配子的类型和比例，这样使学生在课堂上直观感知分离和自由组合规律，从而达到突破难点的目的。;假说—演绎法是本节课的重点内容;创设情景，引发探究;短毛折耳猫;分析实验，提出问题;问题串设计： ①孟德尔研究的是哪几对相对性状？ ②亲本的性状是什么？F1是什么性状？F1的性状说明了什么？ ③F1自交后出现了几种性状类型？F2的性状组合有什么特点？ ④从一对相对性状的角度去分析每一对性状的遗传是否符合分离定律？ ;两对相对性状单独观察分离比都符合3:1，那为什么两对相对性状一起研究时，F2的分离比是9:3:3:1 ？ ;黄色 圆粒;YY RR;F1(YyRr)产生配子的类型及比例，并说出你们假设的依据是什么？