哲学生活第三单元复习总结课件.ppt

第七课 唯物辩证法的联系观 第八课 唯物辩证法的发展观 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第十课 创新意识与社会进步 综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学 第七课、唯物辩证法的联系观 考点扫描 （1）联系的普遍性 （2）联系的客观性 （3）联系的多样性 （4）整体和部分的关系 （5）系统优化方法 重点难点 （1）联系的普遍性 （2）整体和部分的关系 第八课高考考点（共3个） 发展的概念 发展的前进性与曲折性 发展的量变与质变状态 （2011年北京卷）抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁，但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强，由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明 ①量变达到一定程度就会引起质变 ②发挥主观能动性受客观规律的制约 ③事物始终处于从低级到高级的发展过程中 ④事物经过辩证的否定实现了向自身的回归 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第九课高考考点（共8个） （一）唯物辩证法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 主要矛盾与次要矛盾 矛盾的主要方面与次要方面 （二）用对立统一的观点看问题 主要矛盾和次要矛盾的关系 矛盾的主要方面和次要方面的关系 具体问题具体分析 普遍性和特殊性相结合的观点看问题 * 二.基本结构： 一.本单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： (对立统一)矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对立 孤立 静止 片面 发展 矛盾 联系 含义、普遍性、客观性、多样性、条件性 整体与局部的关系 实质、普遍性 状态：量质变关系原理 趋势：前进性与曲折性关系原理 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关系原理 主次矛盾关系原理 矛盾主次方面辩证关系原理 用联系的观点看问题 树立全局观念……同时重视部分的作用 系统与要素的关系 着眼于事物的整体性、遵循有序性…… 构成 用发展的观点看问题 重视量的积累、抓时机促质变、适度 前途充满信心、准备走曲折路 联系的根本内容 动力 矛盾的含义——对立统一 一分为二看问题 承认、分析、揭露、解决矛盾、一分为二看问题 具体问题具体分析 意义：哲学基础、理论依据 抓重点、统筹兼顾 抓主流、重视支流 坚持两点论与重点论的统一 创新意识 哲学基础——辩证否定观、辩证法的命批判精神 唯物的辩证法 作用、意义——生产力、生产关系和社会制度、人类思维和文化 要求 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 4、整体和部分辩证关系 （整体居于主导地位，统率着部分；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用） 辩证的联系观 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 3、联系的多样性 （联系是有条件） 着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。 5、系统优化的方法 （基本特征是：整体性、有序性和内部结构的优化倾向） 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 2、联系的客观性 （事物本身所固有的，不以人的意志为转移的） 用联系的观点看问题。 1、联系的普遍性 （世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系） （对应）方法论 世界观（原理） 错误观点：任何（两个）事物之间都有联系 错误观点：联系是无条件。 错误观点：整体功能总是大于各个部分功能之和 违反联系的客观性：地震预示国家衰败 整体和部分的辩证关系 （1）两者相互区别：①含义不同，二者有严格的界限；②整体和部分的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分根本没有的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）两者相互联系：①整体和部分不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。②整体和部分相互影响。整体的功能及其变化会影响到部分的功能。部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 辩证法的发展观 知识结构