湘教版一年级上册音乐课件-《第1课谁的歌儿多》.pptVIP

;; 对低年级的学生来说，示范与要求是很重要的，要不停地重复、强调老师的要求。老师还必须会听，听出毛病，及时指正。有示范有要求，老师不会指正也是白费。 　　例如：低年级的学生习惯了老师们的要求：回答问题要响亮、大声。久而久之，唱歌变成了喊歌。如何改变学生这种喊唱的习惯呢？我会先从说话开始，要求学生用好听的声音向老师问好―――还要加上好看的表情（及时表扬做得优秀的学生，表扬对学生是很重要的。但表扬要发自内心的，表面、肤浅的表扬宁可不要。）这??我第一节课必须完成的内容。而在以后的课中不时提醒学生：好听的声音加上好看的表情。 　　好听的声音――引导性的声音练习――唱歌练习（常规：问好歌）――第一课的巩固练习（利用学生们都会唱的歌：《再见歌》，这是每一所幼儿园毕业前都会教唱的一首歌，但大多是喊唱为主）。 　　在低年级的音乐课里面我们应该不断地强调这两点：好听的声音，好看的表情。要不厌其烦地说，有时学生歌唱起来时太兴奋了也会把声音扩大，老师们要及时纠正。　 切忌一边又一遍的带着唱，灵活多变的教学方法，不但可以活跃课堂气氛，增强教学效果，还可以提高孩子们学习唱歌的兴趣。这里有几种方法供大家参考（听唱教学法、视唱教学法、音乐感觉法、歌曲处理优选法 ; 歌表演是幼儿歌唱和舞蹈的综合，它将歌唱活动溶于舞蹈之中，让幼儿在歌唱中感受音乐、理解音乐、创编动作