人教版（2019）必修中外历史纲要（上）教学案 第21课 五四运动和中国共 产党的诞生.docxVIP

第21课 五四运动与中国共产党的诞生 编制：孟老师 日期：2019.9 一、【课标要求】 认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用。 二、【教材分析】 巴黎和会上，中国外交惨遭失败，引爆了国内轰轰烈烈的反帝爱国运动——五四运动，中国革命进入新民主主义革命阶段。一批具有初步共产主义思想的知识分子走上和工人运动相结合的道路，马克思主义成为新思潮的主流。中国共产党应运而生，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，指明了中国革命的方向。随后，第一次国共合作正式实现，推动反帝反封建的国民革命运动迅速展开。革命基本推翻了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义，但却因国民党右派发动的反革命政变而宣告失败。 三、【学情分析】 学生在初中已学习过五四运动、中国共产党成立国民大革命等知识点，能陈述相关的基本史实，但缺乏对历史事件之间联系的认识和对事件背后意义的探索，如五四运动在思想、政治、文化等方面的革命意义，五四运动与中国共产党成立的因果关系等。教师应注重创设历史情境，提升学生的史料实证和历史解释素养。 四、【教学目标】 1.借助史料阅读与分析，认识五四运动的历史意义，理解中国共产党成立的伟大意义，了解国共合作与国民大革命等主要史实，培养学生的史料实证素养。 2.了解大革命失败的原因及中国共产党从中吸取的重要教训，增强学生的历史解释素养。 3.体会先进知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感，培养学生的家国情怀。 【教学重点】:认识五四运动、中国共产党开创中国革命新局面的伟大意义 【教学难点】:认识五四运动与新民主主义革命的内在联系。 （一）教学主题 新的领导阶级、新的指导思想、新的革命政党为线索整合新民主主义革命初期的史事及其意义，整体把握新民主主义革命初期历史的价值与意义。 （二）教学过程 导入 材料1 今年是五四运动100周年，也是中华人民共和国成立70周年。在这个具有特殊意义的历史时刻，我们在这里隆重集会，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，这对发扬五四精神，激励全党全国各族人民特别是新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，具有十分重大的意义。 ------习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》过渡：1919年的五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。新旧民主主义革命有何区别？为何以五四运动为界？ 【设计意图】:以习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》导入新课 【学习任务】1:从五四运动认识革命的新领导阶级。 材料2 【学生活动】:根据材料，结合教材，梳理五四运动的导火线和主要过程。1919年1月，巴黎和会召开。会上，英美等国拒绝中国代表提出的要求，决定将德国在中国山东的权益转让给日本。这一消息成为五四运动爆发的导火线。1919年5月4日，北京大学等十几所学校的学生举行游行示威，高喊“外争主权，内除国贼”“还我青岛”“取消二十一款”等口号6月3日，上海出现大规模的工人罢工和商人罢市，五四爱国运动发展到一个新阶段。最终北洋政府释放被捕学生，参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字。 材料3所谓新民主主义的革命，就是在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命。 ------毛泽东《中国革命和中国共产党》【问题设计】:根据材料3，结合五四运动的口号，分析五四运动为什么是中国新民主主义革命的开端。 【学生活动】:从运动的口号可看出，五四运动的性质是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动；从学生游行示威到工人罢工、商人罢市可看出，学生和工人是五四运动的主力军，说明“人民大众”广泛参与，也标志着工人阶级登上政治舞台根据毛泽东对新民主主义革命的定义，不难得出新旧民主主义革命的最大区别是领导阶级不同。五四运动标志着中国工人阶级登上政治舞台，是中国新民主主义革命的开端。【设计意图】:自主梳理和叙述五四运动的过程，体现时空素养引导学生看到五四运动的口号、中心转移、结果等背后深刻的政治意义，提高历史解释能力。 【学习任务】2:从马克思主义在中国的传播和中国共产党的成立看革命的新指导思想、新政党。 新民主主义革命除了领导阶级这一政治角度的“新”外，还有思想文化方面的新意义，即中国革命有了新的指导思想—马克思主义，新的革命政党中国共产党，新的革命理想——社会主义。 【学生活动】:根据教材内容，梳理马克思主义在中国的传播与中国共产党成立的相关史实，完