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如何有效使用新教材 ——以小学三年级数学《倍的认识》为例 作为小学数学教师，笔者在新教材的使用过程当中有自己的思考和总结，下面以三年级数学《倍的认识》为例，谈谈作为一线教师应该怎么使用新修订的小学数学教材，让数学成为孩子们的学习乐园，与同行分享。 一、钻研新教材新大纲，明确教学目标和教学方法； 用好新教材，要对新旧教材进行对比，充分领会编者的意图。修订后的教材将原来分散在二年级上册和二年级下册的关于“整数倍”的内容在本单元集中编排。有三个优点：一是由于倍的知识后移，使得学生学习的难度降低；二是教学用倍的知识解决问题——求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不再受到所学乘、除法知识的限制，教学内容的呈现更具逻辑性；三是集中教学用乘、除法解决包含有“倍”数量关系的实际问题，有利于学生在解决问题中加深对乘、除法的理解，了解所学习的知识有什么用，如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。 相比旧教材，新教材的课时设计更具有逻辑性，使学生更容易吸收新知识。同时，通过解决生活中的实际问题加深了学生对倍的认识，达到了应用数学的目的。所以，新教材的教学目标和教学方法都非常明确，我们要根据其要求来进行教学设计。 二、走进生活，激发学生的学习兴趣，让学生“容易学，不容易忘”； 新教材明显的特点是把学生作为第一读者，按学生的心理特点编写而成，通俗易懂。大部分学生在课前预习或