提高高中英语阅读教学效果之我见——从一节公开课看高中英语阅读教学的定位与活动设计.docVIP

提高高中英语阅读教学效果之我见——从一节公开课看高中英语阅读教学的定位与活动设计 第4卷f2oloq~, 第21期第111—112负 中学课程辅导?教学研究 SecondarySchoolCurriculumCoaching?TeachingResearch Vol4.(2010) No.21P11l—P112 提高高中英语阅读教学效果之我见 从一节公开课看高中英语阅读教学的定位与活动设计 曹开友 摘要:本文分析了一节高中英语阅读课的一些有益做法,探讨了阅读教学中容易忽视的一些问题,并就 高中英语阅读教学的目标与任务定位,活动及其实施等提出了建议. 关键词:高中英语;阅读能力;教学活动;活动定位;活动设计 中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1992—7711(2010)21—0111—02 《英语课程标准》指出,阅读教学的目的是培养阅读 策略,培养语感:特别强调培养学生在阅读过程中获取 和处理信息的能力.所以,阅读既是学习的手段,又是学 习的目的.高中英语教材,课堂教学都很重视阅读能力 的培养.前不久,笔者听了本市某三星级高中一节市级 公开课,教学内容为《牛津高中英语(译林版)模块五第三 单元》,课题为theperfectcopy,课型为阅渎课.对本节课 的观摩引发了笔者对高巾英语阅读教学的日标与任务 定位,活动及其实施等的一些思考. 一 ,课堂教学回顾 1.导入与