如何上好初中第一堂历 史课.docVIP

课题：如何上好初中第一节历史课 科目:历史 教学对象：初一学生 课时：1课时 一、教学内容分析 本节课是初中历史的起始课。茫茫历史长河中，教师要精选有趣的，重要的部分对学生进行入门教育。让学生明确历史课不仅交给我们知识，还教我们学会怎样做人，明事理，懂道理，使我们变得聪明。 二、教学目标 1、知识与能力：教师引导学生初步认识历史，明确历史学科的特点及如何学好历史课；培养学生对历史学科的兴趣。 2、过程与方法：通过讨论、展示图片等，激发学生发散思维能力，加深对历史学科的认识。 3、情感态度与价值观：学生认识历史的重视性，增加学习历史的兴趣，增强爱国爱家的精神。 三、学习者特征分析 学习者由小学刚升入初中，对中学的学习环境，学习课程，教学安排，学习方法都很陌生。小学只学语文数学两科目。学生对历史的了解，多是影视媒体或者书本的不系统，不完整的历史知识。历史的重要性也受社会或者家长影响，认为不重要，是副科，没必要学。 四、教学策略选择与设计 本节课是教师对学生 “引进门” 的一堂课，教师要突出历史课的重要地位和作用，让学生重视历史课。教师要精心备课，设计好每一个教学环节，关注每一位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在这堂课里收获多多，不仅获取历史知识，同时还掌握好学习方法并养成好的学习习惯，同时也让心灵得到升华。由于是第一节课，教学方法比较单一，简单，多采用讨论，提问，对比等方法。为了提高课堂效率，借用多媒体进行教学。 五、教学重点及难点 重点：什么是历史？为什么要学习历史？ 难点：如何学好历史？ 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、教师自我介绍 大家好！我叫周郎，大家可以叫我小周老师。首先恭喜大家登上了一个新的台阶，大家现在已经是中学生了。这就意味着我们要比小学的时候应该更懂事，更成熟了，学习上也应该更加努力了。不管你小学的时候学习怎么样，但现在上了初中，这就是一个新的起点，大家现在都在同一个起跑线上，每个人都是平等的，所以现在一定要做一个崭新的自己，每天都有一点进步。学习上我是你们的老师，生活上我是你们的朋友，大家不管有什么问题都可以问我，老师会尽力帮助你们的。之前大家在小学的时候应该没有专门学过历史是吧？ 教师过渡：今天这是我们的第一节历史课，我们不学习书上的新内容。这节课我们聊天，我们就聊‘历史’这两个字。 不学习书上的内容，是让我们自习吗？“历史”这两个字能聊一节课？ 通过自我介绍让同学更加了解自己。通过聊天，拉近师生之间的距离 二、与同学谈历史：（一）什么是历史？ 1、让学生讨论什么是历史 充分肯定勇于表达自己观点的学生，简单说明什么是历史：所谓历史就是过去了的事，有的事离我们很遥远，几十年几百年前的事叫历史，你们的昨天，对今天来说，也成为了一个历史。 2、回答学生提问，谈谈生活中的的历史。 A.刚才有同学提到《三国演义》是不是历史呢？等学生回答完后，说明《三国演义》、《水浒传》不全是真实的历史，它们是根据真实的历史改编的小说，有一部分是真的，有很多事虚构的，大家不要全信。比如说曹操，提问学生“你心目中的曹操是一个什么样的人？”然后告诉他们：“历史的真相并不是这样的，历史上曹操可是个杰出的政治家、军事家和文学家呢！” B那你们知道清朝康熙皇帝身边有哪些了不起的大臣吗？学生回答完后提问这个人历史上是否真的存在呢？ C于是可以在历史启蒙课上对学生说，电影电视剧中的人物、事件、剧情，你能够判断出来哪些是历史真实，哪些是虚构的故事吗？如果你和家人一起看电视的时候，你指出其中的真实内容并加以解说和补充，你的父母会夸你“呦，小子懂得不少啊”，听到这些话，你心里肯定乐极了。那么，你怎样才能做到这些呢？好好学习历史吧，这样你能尝到很多真实的历史。 教师过渡：我们都知道什么是历史了，那我们为什么要学习历史呢？学习历史有什么用呢？ 面对突如其来的问题，学生一开始面面相觑，后来便有几个胆大的学生站起来回答，有的讲“历史就是过去的事情”，有的讲“历史就是古代发生的事情”，还有的提问道“《三国演义》是不是历史？” 2、A是或不是。学生们就会七嘴八舌地说开来，说曹操的奸诈、多疑，还知道京剧脸谱中他是“白脸”，是奸臣。学生们惊讶。 B学生头脑可能会闪现热播电影或电视剧《鹿鼎记》里面的风云人物韦小宝，回答：“韦小宝。”“存在”或“不存在” C学生异口同声回答“好” 鼓励学生大胆回答问题，打开思路，激发学生兴趣 2、帮助学生区分历史小说、历史剧并不是真实的历史 讲历史与文学作品、电视剧的区别与联系，更进一步调动他们想进一步了解的兴趣 点名韦小宝历史上并不存在，只是虚构的一个喜剧人物 调动学习历史的积极性，同时自然过渡到下一话题——为什么要学习历史 （二）为什么要学习历史？ 1、继续引导学生讨论为什么要学习历史？ 2、可以边用多媒