高职学生安全教育体系的思考与构建论文.docVIP

高职学生安全教育体系的思考与构建论文 　　 　　一、高职院校学生安全事故特点分析 　　 　　1.学生安全事故主体复杂 　　 　　高职院校学生层次多有高中直升高职的有中职接高职的有工作后参加继续教育的各类学生差异性显著这使高职院校学生管理变得异常复杂同时随着学校不断扩招各地、各年级、不同民族学生之间差异也表现出明显差异对高职院校学生工作提出了新要求 　　 　　2.学生安全事故类型多样 　　 　　由于高职院校学生注重技术技能培养校内实习实训是必不可少的环节实验室化学药品、大型机械设备等运用造成学生安全事故多样性同时校外顶岗实习和大量的社会实践机会使学生接触社会的同时增加安全隐患交通安全事故、突发意外事故等事件时有发生 　　 　　3.学生安全事故心理问题凸显 　　 　　近年来心理成为高职院校学生安全事件的主要诱因很多学生受社会、家庭、经济因素等影响产生抑郁、焦虑、自卑、自闭等心理问题已经成为困扰高职学生的重大问题而且呈现低年级事故频发的特征 　　 　　二、高职院校安全教育体系构建研究 　　 　　1.构建一套体系完整、特色鲜明的学生安全教育制度 　　 　　体系完整、特色鲜明的制度是顺利开展学生安全教育工作的基础而组建完善的组织机构则是有力保证高职院校要成立以校领导为组长的专门的学生安全工作领导小组统一协调学校各职能处室、二级院系明确职责、分工合作统一的组织机构可以整体规划教育内容和形式形成针对高职院校的特色鲜明的教育管理体系针对不同层次特点的学生有计划、有步骤的开展内涵丰富、意义突出的学生安全教育真正将学生安全教育管理落在实处有了统一的组织机构另外一个重要任务是出台学生安全教育管理办法提高安全教育效果通过严格而有力的制度将学生安全教育纳入到教育教学工作中纳入到高职学生技能训练和顶岗实习中有针对性地制定教学大纲和课程计划最终使得整体安全教育制度化、规范化、常态化同时还要建立高职院校安全预警机制对已有问题提出解决方案对可能出现的问题提出有效防范措施和报警调控系统保证突发事件及时预警、及时处理 　　 　　2.组建一支经验丰富、敬业爱生的学生安全教育师资队伍 　　 　　学生安全教育师资是学生安全教育的主体在高职院校组建一支业务精、能力强、反应快的专业化安全教育队伍是实现安全校园、和谐校园的人员保证学生安全教育需要各部门密切配合充分将专业教师、辅导员、政工干部、学工干部、学生公寓管理员等都纳入学生安全教育队伍形成立体教育管理网络保证安全教育师资队伍及时、准确掌握学生安全动态帮助学生杜绝安全隐患减少学生安全事故发生同时加强对安全教育师资队伍的培训保证每一位老师能在教学实践过程中关爱理解学生保证每一位老师都能熟练掌握安全专业知识、安全防范技能将安全知识、技能带给更多的人形成校园珍爱生命、热爱生活人人懂安全人人参与安全的教育环境 　　 　　3.开展一系列形式活泼、内容丰富的学生安全教育活动 　　 　　一是通过素质教育活动深化学生安全教育学生安全教育是高校素质教育的重要组成部分新颖、独特、多元的素质教育活动是开展学生安全教育的有效途径各高职院校可通过新生入学教育第一课、安全教育月、节假日安全教育等对学生进行人身、财务、心理、公寓、实习实训安全教育；可以通过校园广播、校园宣传栏、网络新媒体、案例讲座、学校素质教育课程活动、社会实践活动等形式激发学生参与安全教育的兴趣；可以运用尝试体验式安全教育形式让学生通过亲身经历强化安全意识提高安全防范技能学校学生部门可成立学生自我安全教育的学生组织发挥学生的主观能动性强化他们主动参与自我安全教育的意识有利于在学生中全面宣传安全知识和技能二是加强心理健康教育保障学生心理安全近年来一些高职院校出现过心理值得教育者思考和关注安全教育中可适当将工作重心向学生心理教育倾斜加大心理健康筛查力度着重关注心理问题严重学生通过个体和团体心理辅导帮助学生形成正确的自我意识通过大学生心理健康必修课向学生进行心理健康教育优化大学生心理素质提高大学生心理健康水平预防心理问题产生促进大学生人格全面发展与完善除此之外在学生安全教育中强化法治教育提高学生对于法治教育的重要性和必要性认识形成依法行事、依法保护自身合法权益的法治意识和观念三是发挥党团教育阵地作用增强对安全教育的深层理解高校学生党团组织体系完善、机构健全、覆盖面宽是对大学生开展思想政治教育的重要组织者、实施者通过思想政治教育的主阵地党团日活动的理论研讨、社会实践、参观学习等形式发挥学生在教育实践中的主体作用可在学生党员、团员中深入开展关于安全的研讨结合学生自身实际深刻剖析高职院校学生开展安全教育的现实意义挖掘在教育活动中涌现的典型个人和事迹所表现出来的精神内涵在全体学生中树典型、抓示范弘扬正能量以案例教育引导学生真正将安全教育思想关爱生命、幸福生活的观念入心入