培优辅差计划一(下).docxVIP

一、指导思想 　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优辅差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 　　一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 　　培优主要是继续提高学生的读写能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以便在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是一年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施 　　1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 　　3、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。 　　4、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 五、培优辅差对象。 培优对象：陈思聪、梁鑫磊、吴方正、林凯、吴心美、吴晨、 林真沛、吴红雨、李泳、汤瑞超、吴承辉、吕慧娴、汤思怡 辅差对象：吴宗焕、吴芯妍、吴顺、赖志龙、吴承伟、汤有权 吴紫婷、吴智堃、林宝怡、刘小雅、汤逸、汤辉、吴思燕、吴承芳 汤柠安、汤凌微、汤家和、吴晓晴、吴志龙、吴俊良、吴思曼 六、培优辅差次数、对象及内容安排。 次数 培优辅差对象 辅导内容 1 吴宗焕、吴芯妍、赖志龙、吴顺 《春夏秋冬》课后习题 2 吴承伟、汤有权、吴紫婷、林宝怡 《姓氏歌》课后习题 3 刘小雅、汤逸、汤辉、吴梦瑶 《小青蛙》课后习题 4 吴思燕、吴承芳、汤柠安、汤凌微 《猜字谜》课后习题 5 汤家和、吴晓晴、吴志龙、吴俊良 《吃水不忘挖井人》习题 6 吴宗生、吴晓晓、吴俊成、林文涛 《我多想去看看》习题 7 黄阳涛、林俊宇、吴宗宝、刘前康 《一个接一个》习题 8 吴逸帆、吴沛蓉、汤浩文、吴天佑 《四个太阳》习题 9 吴智强、符辛源、吴依依、吴秋蓉 《小公鸡和小鸭子》习题 10 吴萍、汤思怡、林真沛、李泳 《树和喜鹊》练习 11 吴方正、吴心美、吴晨 《怎么都快乐》习题 12 吴宗焕、吴芯妍、赖志龙、吴顺 《静夜思》课后练习 13 吴承伟、吴清华、汤有权、吴智堃 《夜色》习题 14 吴紫婷、林宝怡、刘小雅、吴宗宝 《端午粽》习题 15 汤逸、汤辉、吴梦瑶、刘前康 《彩虹》课后练习 16 吴逸帆、吴思燕、汤柠安、吴承芳 《动物儿歌》习题 17 符辛源、汤凌微、吴晓晴、吴智强 《古对今》习题 18 吴天佑、吴志龙、吴俊良、吴思曼 《操场上》习题 合江中心小学一（3）班 培优辅差计划 2019年春