人教版九年级化学教案设计：2.2氧气.docxVIP

氧气 一、教学目标 ??知识与技能： 1．让学生认识氧气的主要物理性质； 2．通过观察和描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 3．了解氧气与生活关系密切； ??过程与方法： 1．观察与描述木炭、硫、铁丝等与氧气反应的现象，从中归纳出物质的化学性质的方法； ??情感态度与价值观： 1．增强学生的环保意识 2．培养学生观察习惯 二、教学重点?：氧气的性质与用途 三、教学难点：掌握木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的现象 四、课时安排：2课时 五、教具准备：多媒体教学视频，氧气，细弹簧丝，镁条，木炭，红磷，坩埚钳，火柴 六、师生互动：学生实验，验证氧气性质? 教学过程 ? 实验引入：通过鱼在水里呼吸和烟花的照片引入课题 ? 一、氧气的性质 1．物理性质： （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 （2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气； （3）溶解性：氧气不易溶于水 问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？ 答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 2．化学性质： 3．? （1）木炭在氧气中燃烧 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 文字表达式： ?????碳（C）+ 氧气（O2）--点燃——→二氧化碳（CO2） 在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体 ? （2）铁丝在氧气中燃烧 （实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。 文字表达式： ?????铁（Fe） + 氧气（O2）--点燃—→四氧化三铁（Fe3O4） 注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。 ? （3）红磷在氧气中的燃烧 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟 文字表达式： ?????磷（P）+ 氧气（O2）-点燃—→ 五氧化二磷（P2O5） 空气中燃烧情况：黄白色火焰，放热，有大量白烟 ? 3、氧化反应和缓慢氧化 （1）氧化反应? 物质与氧发生的反应 （2）缓慢氧化? 某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等 4、化合反应 二、氧气的用途 1．供给呼吸：登山、潜水、航空、宇航提供呼吸，医疗上急救病人， 2．支持燃烧：液氧炸弹、火箭助燃剂 ? 四、练习 1、归纳氧气的物理性质： ①氧气在常温下为_______色，_______态，固态、液态为_________色。 ②氧气的密度比空气_____。 ③氧气__________溶于水（填“易”或“不易”）。 2、下列四个反应中，属于化合反应的是（??? ），属于氧化反应的是（??? ）。 ?? A、水→氢气+氧气??????B、氢气+氧气→水 ?? C、酒精+氧气→水+二氧化碳? D、木炭+氧气→二氧化碳 ? ? 教学拓展 七．教学反思 在这堂课中，通过用PPT放出照片来引出本课题，而且在课完结后，我还通过多媒体给学生放映了我国长征10号的火箭发射视频，从而既能引起学生的兴趣，也能培养学生的爱国主义情怀。多媒体的使用然我的课堂更加的生动有趣，效果也是教好的。