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说课—基因突变 生物组 林传泽 说教材 教材分析 教学目标 教学重点和难点 教材的编写思路 教材的地位 重点: 基因突变的概念和特点。 难点: 基因突变的概念。 知识目标 能力目标 情感目标 说教法 突出重点 突破难点 概念形成法 要素整合法 （基因突变的概念） 概念形成法： 先实例，后概念概念同化法： 先概念，后实例 （基因突变的概念和特点） 和概念） （概念—特点—意义） 设疑激趣法 说学法 学情 学法 基因突变的概念 基因突变的特点 人工诱变在育种上的应用 没有用来同化新概念的相关知识 概念形成法 生长衍生法 挖掘内在联系 关注STS 理论联系实际容易产生学生兴趣 能把教材看懂 但看得不深 说过程 引入 概念 应用 意义 特点 概念 DNA ┯-┯-┯ C T T G Ａ A┷-┷-┷ ┯-┯-┯ C A T G T A┷-┷-┷ 突变 G A A┷-┷-┷ G U A┷-┷-┷ mRNA 氨基酸 谷氨酸 缬氨酸 血红蛋白 正常 异常 红细胞 圆饼状 镰刀状 正常 谷氨酸 中性突变 兼并性 说过程 引入 概念 应用 意义 特点 概念 DNA mRAN 氨基酸 色氨酸 精氨酸 苯丙氨酸 蛋白质 正常 突变 色氨酸 丝氨酸 异常 碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变 说过程 引入 概念 应用 意义 特点 特点 低频性 普遍性 随机性 不定向性 多害性 说过程 引入 概念 应用 意义 特点 意义 突变产生等位基因 为生物进化提供原材料 说过程 引入 概念 应用 意义 特点 应用 我国在农作物诱变育种方面取得的成果 生物组 林传泽