2019届江西省抚州市南城县第一中学高三上学期期末考试理科综合生物题目(解析版).doc

PAGE 1 - 南城一中2019届高三年级上学期期末联考 理综试题 1. 下图为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段的示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是 (　　) A. 细胞的衰老和死亡一定会导致人体的衰老和死亡 B. ⑤与⑥的基因相同，而细胞内的mRNA不相同来 C. ⑤内细胞核中遗传信息的流动方向为 D. 与①相比，②的表面积与体积比增大，与外界环境进行物质交换的能力增强 【答案】B 【解析】 图中a是细胞生长，b是细胞分裂，c是细胞分化；细胞的衰老和死亡不会导致人体的衰老和死亡，A错误；⑤与⑥的基因相同，而细胞内的mRNA不相同，是基因选择性表达的结果，B正确；⑤是高度分化的体细胞，已经失去细胞分裂能力，不再进行DNA复制，但可以通过转录和翻译合成蛋白质分子，C错误；与①相比，②的表面积与体积的比减小，与外界环境进行物质交换的能力减弱，D错误。 【考点定位】细胞的生命历程 【名师点睛】 1．细胞分化的“变”与“不变”： ①不变 ②改变 2．细胞分裂、分化、癌变及凋亡的结果和遗传物质变化：  结果 遗传物质变化 细胞分裂 单细胞生物完成生殖，多细胞生物产生新细胞 遗传物质复制后均分 细胞分化 形成不同组织和器官 遗传物质不发生改变 细胞癌变 形成无限增殖的癌细胞 遗传物质发生改变 细胞凋亡 细胞正常死亡 遗传物质不发生改变 3．易错易混——关注以下两个易误点： （1）混淆细胞衰老与个体衰老，误认为衰老个体中细胞一定衰老。 单细胞生物的细胞衰老即为个体衰老，而多细胞生物个体衰老是细胞普遍衰老的过程，衰老个体内也有新细胞产生。 （2）混淆细胞凋亡和细胞坏死。 ①从方式看 ②从结果看 2. 下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是 A. 垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺 B. 人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节 C. 胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节 D. 饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水 【答案】A 【解析】 垂体分泌的促甲状腺激素，不会发生定向运输，随体液运输；甲状腺激素和肾上腺素能够促进有机物氧化分解，增加产热，人体遇冷时，该激素含量会增加；胰岛素和胰高血糖素主要受血糖浓度的调节，也受下丘脑产生的神经调节；抗利尿激素具有促进肾小管和集合管重吸收水的作用，饮水不足，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素释放增加。 【考点定位】本题考查内环境稳态与调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 3.下面是某同学在使用同位素标记法的实验中遇到的一些问题,其中正确的操作或结论是（ ） A. 给豚鼠的胰腺腺泡细胞注射用3H标记的核苷酸，一段时间后，可依次在核糖体、内质网和高尔基体中检测到放射性 B. 小白鼠吸入18O2，则其尿液中可以检测到H218O C. 在探究光合作用释放O2中氧的来源实验中，可用18O同时标记H2O和CO2作为小球藻光合作用的原料 D. 用15N标记精原细胞的DNA双链，然后放在含14N的培养基中，进行减数分裂产生的4个精细胞中，含15N的精细胞所占的比例是50% 【答案】B 【解析】 豚鼠的胰腺腺泡细胞能够利用氨基酸合成分泌蛋白，分泌蛋白的合成和分泌过程，依次通过的细胞结构是：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，因此给豚鼠的胰腺腺泡细胞注射用3H标记的氨基酸，一段时间后，可依次在核糖体、内质网和高尔基体中检测到放射性，A错误；小白鼠吸入18O2可参与有氧呼吸的第三阶段，其过程是前两个阶段产生的[H]与18O2结合生成H218O，并释放大量的能量，所以可在小白鼠的尿液中检测到H218O，B正确；在探究光合作用释放O2中氧的来源实验中，用18O分别标记C02和H2O，一组小球藻提供C1802和H2O，另一组小球藻提供C02和H218O，分析两组小球藻释放的O2，C错误；用15N标记精原细胞的DNA双链，然后放在含14N的培养基中，依据DNA分子的半保留复制，在减数第一次分裂前的间期DNA完成复制后，每条染色体含有的2个DNA分子分别位于组成该染色体的2条姐妹染色单体上，而每个染色单体上含有的1个双链DNA分子中只有一条链被15N标记，因此在减数分裂结束后产生的4个精细胞中，含15N的精细胞所占的比例是100%，D错误。 4.某病毒的遗传物质是单链RNA(－RNA)，宿主细胞内病毒的增殖过程如下图，－RNA和＋RNA的碱基序列是互补的。下列叙述错误的是(　　) A. 过程①所需的嘌呤数和过程③所需的嘧啶数相同 B. 据图推测，－RNA和＋RNA均有RNA聚合酶的结合位点 C. 过程