中等职业学校不良行为习惯形成的原因以和对策.docVIP

PAGE PAGE 6 中等职业学校不良行为习惯形成的原因以及对策 人类学家费孝通指出：“二十一世纪的教育首先应该关心人们如何在密切相关的地球上求同存异，协力发展，进行有关人类共同生存的基本意念教育，这其实是一种行为习惯教育。”的确，一个人能养成良好的行为习惯，对其成长乃至他的一生都有着极其重要的意义。在中等职业学校中，职高阶段是职高生走向社会的过渡时期，是为他们今后的为人处世和终生学习奠定基础。 众所周知，由于近几年我国教育事业的迅速发展，高等学校连年扩招，初生高比例趋近于100﹪，这给广大青少年提供了前所未有的学习机会，但我们也应看到，由于选拔机制的弱化，在高中段入学的学生难免良莠不分，特别是对于中等职业学校而言，其生源素质定然不好，其中不良行为习惯的学生的比例相当高，约占总数的50%，他们大多在初中小学时被学校的老师称为 “问题学生”和“后进生”。其不良行为具体表现为：旷课、打架斗殴、辱骂他人、故意损害公共财物、上网、吸烟、偷窃、下暴等等。这些不良的行为习惯，如若不及时纠正，轻者误入歧途，重则将会毁其一生。 那如何能有效制止中职学生的种种不良行为习惯的发生，加强学生的思想建设，养成良好的行为习惯呢？首先得找到让其养成不良行为习惯的根源。而其形成的原因有很多，大致有社会因素、家庭因素、学校因素等，下面我就据自己的了解和调查的情况简单的谈谈自己的看法： 社会因素 社会的风