玲玲的画教学设计2.docxVIP

第二课时 一、复习生字,游戏激趣 1.游戏“大转盘”(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生开火车读) 2.请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 3.交流:课文写了一件什么事? 4.教师利用关键词得意、伤心、满意引导学生说出事情的起因、经过、结果。 要求：全班同学用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。并试着用上“得意、伤心、满意”三个词。 二、启发思维,朗读感悟 1.提出问题:一件坏事是怎么变成好事的? 2.解决问题: ◎学生自由读课文,画出有关句子。 ◎交流,并有感情地读出相关的句子。 ①爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?” 为什么要加上“仔细地看了看”? 爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么? 你觉得这是一位怎么样的爸爸? ②玲玲想了想,……小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。……玲玲满意地笑了。 玲玲想了想,她会想什么? 她为什么不画其他东西而要画小花狗? “玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么? 玲玲对什么感到满意呢？ ③爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,……坏事也能变成好事。” 这里的坏事指什么?好事指什么?你找到坏事变好事的秘诀了吗? (随学生回答完成板书:动脑筋) 3.教师进行朗读指导，进行分角色的课文朗读训练。 (要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气) 4.在小组内、班级中进行读书评比赛,比一比谁是我们班的播音员,然后引导学生进行评议: 谁读得好?好在哪里?还有什么不足? 分角色朗读课文,深化理解。 拓展延伸 1、小朋友们,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事。在生活中,你们遇到过这样的事吗? (教师鼓励学生大胆地说、充分地交流) 例如:李敏不小心把新裤子磕破了,于是妈妈在破了的地方缝上一片美丽的树叶,裤子看起来不但漂亮,而且更有创意了。 2、小朋友们,在我们周围也有许多类似的事情，接下来老师给大家讲个故事。（引入课件制作，几个著名的化腐朽为神奇的故事） 3、如果你们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中这样的事,你们应该怎么办呢? 二、总结全文,升华情感 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。多好的一句话，让我们把它摘抄下来，并且记在心中，用在生活中。