四年级下册语文说课课件－8.2《沙漠之舟》北师大版 .pptVIP

;指导思想与理论依据;教学背景分析;教学背景分析;教学背景分析;教学背景分析;体会骆驼、沙漠、人之间的密切联系。;设计思路;教学过程;教学过程; 旋风 滚烫 缺乏 宽广无边 脂肪 胼胝 嗅觉 维持;3．引发探究 为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”？ ;教学过程;1．自由读文，哪些语句描写了沙漠的环境？ 预设： 沙漠里有水的地方很少。 沙漠宽广无边，到处是高高低低的沙丘。 沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。 …… 2．读一读这些句子，沙漠给你什么感受？（环境恶劣）;3．借助课件，置身环境，进一步体会沙漠之险。;设计意图：本课没有从“了解骆驼生理特点”入手，避免课堂伊始便学习理性说明文字的枯燥、沉闷；而是紧扣“沙漠之舟”，从文字和图像感知沙漠特点入手，建立感性认识，符合了学生的认知规律，也为理解骆驼的生理特点奠定基础。;1．默读第一自然段，思考后交流：骆驼身体的哪些特点适应沙漠里的生活？ 评价学生阅读中提取信息及利用信息形成简单解释的能力。;身高、脖子长——望得远。 ; 3．对比朗读，发现语言特点。 对比一 —— 体会用词的准确生动。 它身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。 它身体高，脖子长，能够望到远的地方。; 3．对比朗读，发现语言特点。 对比二 —— 体会句子表达特点。 （写出了特点和作用两方面）