幼儿心理与行为指导理论课课程教学实施 计划.docVIP

大富汽车工程学校 萍乡市汽车工程技工学校 理论课课程教学实施计划 课程名称：幼儿心理与行为指导 课程编号： 适用专业：幼儿教育 制定人： 陈 霞 制定日期：2015年1月 教研组长： 主管教学科长： 教务科科长： 说明 课程教学实施计划是任课教师进行教学准备的基本教学文件之一，教师教师应以教学大纲的依据，进行教学总体设计，制定详细的课程实施计划。 任课教师在开课前，应向教务科提交相应的理论课程实施计划。 任课教师按照教学实施计划组织教学，必要时可根据具体教学要求做适当的调整。 理论课程教学实施计划表相关栏目的具体特征： （1）教学单元：以一次课为一个教学单元，每次课为两小课。 （2）教学方式：讲授、实验、实习、上机、讨论、参观等。 （3）课外课时：学生课后预习，复习，习题等所属时间。 （4）教学目标：通过本次课的教学，学生应达到的认知能力、技能等目标，目标应明确，具体。 （5）教学内容：公认的，不引起误解的知识点集合。 （6）作业要求：根据本次课程的教学目标适当安排课外作业。 （7）教学资源：为学生提供的教材，参考文献，网络资源等目录。 一、课程性质 1、课程类型 □文化课 □素质教育课 □√专业基础课 □专业课 2、课程在本专业的功能说明： 《幼儿心理与行为指导》课程是幼儿教育专业的基础专业课，该教材根据据社会紧缺人才的需求，并结合职业教育的特点，以培养学前教育从业人员的基本知识与实际操作能力为核心，以增强学生的就业能力和职业适应能力。?教材知识深度以够用为度，根据幼儿园教学实际工作需要，培养学生的工作能力，使学生能够适应工作岗位的要求。?本书主要内容包括：幼儿心理基本知识、幼儿的感知觉、幼儿的记忆、幼儿的想象、幼儿的思维、幼儿的言语、幼儿的注意、幼儿的情绪和情感、幼儿期的意志、幼儿的个性和幼儿的社会性。?本书也可作为职业培训用书。 3、课程的活动实践安排： （1）实践活动安排 无 （2）实验活动安排 无 （3）实习课时安排 无 4、课程的重点、难点、说明 重点： eq \o\ac(○,1)、心理的实质、各年龄阶段幼儿心理发展的年龄特征 eq \o\ac(○,2)、幼儿感觉、知觉概念以及发展的特点 eq \o\ac(○,3)、幼儿期儿童的记忆特点及其培养方法 eq \o\ac(○,4)、幼儿想象发展的特点 eq \o\ac(○,5)、幼儿思维发展的特征和幼儿创造性思维的特征 eq \o\ac(○,6)、幼儿言语发展的特征 eq \o\ac(○,7)、注意的种类及特点 eq \o\ac(○,8)、幼儿情感的发展特征以及幼儿良好情绪和情感的培养 eq \o\ac(○,9)、幼儿意志发展的特征 eq \o\ac(○,10)、幼儿个性的培养方法 eq \o\ac(○,11)、幼儿人际关系、性别行为、亲社会行为的培养 难点： eq \o\ac(○,1)、心理的实质、各年龄阶段幼儿心理发展的年龄特征 eq \o\ac(○,2)、幼儿感知觉的特性及在教育中的运用 eq \o\ac(○,3)、幼儿期儿童的记忆特点及其培养方法 eq \o\ac(○,4)、在幼儿园的各种活动中如何培养幼儿的想象力 eq \o\ac(○,5)、创造性思维的培养。 eq \o\ac(○,6)、幼儿言语的培养以及作用 eq \o\ac(○,7)、注意的规律与幼儿的活动之间的关系 eq \o\ac(○,8)、幼儿情感的发展特征以及幼儿良好情绪和情感的培养 eq \o\ac(○,9)、培养幼儿意志的方法 eq \o\ac(○,10)、幼儿个性的培养方法 eq \o\ac(○,11)、幼儿人际关系、性别行为、亲社会行为的培养 5、课程学习要求 （1）熟练掌握内容 影响幼儿心理发展因素和各年龄阶段幼儿心理发展的年龄特征； 理解如何在幼儿园的各种活动中培养幼儿的想象力； 理解幼儿思维发展的特征；理解幼儿创造性思维的特征； 掌握幼儿言语发展的特征； 掌握幼儿情感以及高级情感的发展特点； 理解培养幼儿意志的方法； 掌握幼儿自我意识发展的特点及其培养； 掌握幼儿气质的特点及其教育方法； 掌握幼儿性格的特点及其塑造方法； 掌握幼儿能力的发展特点及其培养。 （2）基本掌握内容 心理的实质； 理解遗忘及其规律； 理解幼儿想