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活用学习包，探究课不难上 ——小学探究型课程跨区联动研训活动记 建襄小学 吴菲莉 一直以来，兼职探究课的教师一遇到设计教案总是紧锁双眉，一筹莫展。老师们为了设计出一堂“独具匠心”的课，绞尽脑计，施展浑身解数，其结果却被套上“不像探究课”的帽子。所以“探究课难上”已经成了兼职老师们的共同感受。然而，参加了12月26日在徐汇区高一小学宛平校区开展的小学探究型课程跨区联动研训活动的老师们，在观摩了田林小学施蕾老师和高一小学的周艳老师执教的取材于五年级学习包“利用身边的风”这一主题下的两堂课后，老师们的眉头舒展开了，大伙又一次感叹：“原来探究课不难上，原来学习包的设计作用很强大！”是的，这两堂观摩课告诉我们，只要细细揣摩学习包的设计体例结构，用好学习包，探究课不难上。 田林小学的施蕾老师先执教了《风能巧利用》一课。首先，她以“逸夫杯”——低碳总动员为话题进入，用 “风能巧利用”主题汇报会作为任务驱动，让学生开展探究活动——资料的收集和整理。整堂课以施老师铺设的两个学习支架：依据汇报主题、依据汇报形式，支撑起学生自主探究的平台，师生在共同的学习交流中，层层探究资料的整理方法。环环相扣，一步一步引导学生实践体验，对整理信息有了从抽象到具体的认识。 第二堂课《我们区适合建风力发电场吗?》由高一小学的周艳老师执教。如何将专业的知识变得浅显易懂，又紧扣主题，老师在设计活动时巧妙的运用了视频、图、学