品德与社会讲解材料.ppt

活动二 自由交流 ? 1. 教师过渡 : 天天都有新鲜事 , 时时都有新变化 , 课前 , 大家探寻了农村里的新鲜事 , 你们都有哪些收获 ? 找到头号新闻了吗 ? 这节课我们就来说说农村里的新鲜事 ( 出示课题 ) 。 2. 小组内说说你发现了哪些新鲜事 ? 3. 小组内评一评村里的头号新闻 , 并进行归纳整理 , 准备发言。 活动三 新闻发布会 1. 教师过渡 : 同学们搜集了很多农村里的新鲜事 , 现在我们就来开一个农村新闻发布会吧。 2. 学生分小组发布新闻 ( 其他同学可自由提问 , 请新闻发布人回答 ) 。 3. 比一比哪组的新闻最精彩、头号新闻最多。 4. 交流讨论 : 村里怎么有这么多新鲜事、怪事呢 ? 5. 投票选出各小组播报的新鲜事里的 头条 。 6. 师生小结。教师引导学生领会这些新鲜事和怪事都说明了农村的进步与发展。 活动四 农村故事报 1. 教师过渡 : 村里的新鲜事可真多呀 , 遗憾的是只有我们班的同学调查了解了 , 也只有我们班的同学才知道这么多的好消息 , 怎么让更多的人了解农村里的新变化呢 ? 2. 学生提出或教师建议出一期《农村故事报》。 3. 教师提出编辑《农村故事报》的要求 , 并作相应指导。 4. 学生编辑《农村故事报》 , 可以把已有的资料剪贴上去 , 也可以把新发现写上去 , 还可以画上精美的插图。 5. 展评。小组汇报 , 展示成果。教师指导学生欣赏和评价各自的作品。 第六课时 最美的村姑 活动一 给最美的村姑制订评选条件 1. 出示教材第 58 页的 重要启示 , 谈话导人 : 最近 ,老师在报纸上看到了一则重要启示 : 评选最美的村姑。 2. 请问学们投票打 √, 并说说为什么选她。 3. 教师过渡 : 同学们的评选都有道理 , 那到底什么样的人才能当选最美的村姑呢 ? 我们来给最美的村姑制订一个评选条件吧。 4. 小组合作 , 制订评选条件。 (1) 组内自由发言 , 记录发言结果。 (2) 归纳整理发言结果 , 统一意见。 (3) 写下评选条件。 5. 全班汇报 , 教师对于各组制订的评选条件作具体指导 , 正确的加以肯定 , 欠妥当的加以引导。 活动二 评出最美的村姑 1. 教师过渡 : 在你认识的农村妇女中 , 有谁符合我们的评选条件 ? 说说你身边最美的村姑吧。 2. 学生自由发言评论 , 说说她们的故事。 3. 写一写最美的村姑。 4. 汇报展示 , 教师在教室里开辟一块专栏 , 贴出标题 最美的村姑 , 学生贴上自己的作品。 活动三 农村能入大搜索 ( 可课前完成 ) 1. 教师过渡 : 在农村不仅有最美的村姑 , 还有最帅的村哥 , 最棒的……你发现了吗 ? 现在我们就来进行 农村能人大搜索 。 2. 学生寻找农村优秀人物 , 搜集相关资料。 (1) 农村的孩子教师可组织学生在附近的村委会和村民中调查访问。 (2) 城市的孩子教师可组织学生上网查询 , 或访问有关人员 , 有条件的可组织学生到附近的农村去调查采访。 3. 整理搜索的资料。 4. 写一写你认为最棒的村民 , 给他取一个光荣的称号 ,并说说你认为他最棒的理由。 活动四 我的父老乡亲 报告会 ? 1. 教师过渡 : 农村能人大搜索 之后 , 你有什么收获 ? 把你喜欢的村民介绍给大家吧。 2. 学生自由汇报。 3. 听了大家的汇报 , 你有什么感想 ? 4. 小结。教师注意引导学生发现现代农民的新形象、 新风貌。 第七课时 活动准备 寻找家乡的创业者 , 了解并采访他们 , 做好采访笔记。 活动一 听故事 , 谈感想 1. 教师讲述《北大村官》的故事 : 吴奇修出身贫寒的农家 , 北大毕业后 , 本可以留在繁华的都市 , 可他却毅然地回到了落后的家乡 , 带领家乡人民艰苦创业 , 最终把家乡建设成为远近闻名的富裕村、文明村。 1999 年他被评为中国十大杰出青年。网上留言给了大家发表意见的机会。请同学们看看留言吧 !( 学生看书上的网上留言 ) 2. 学生谈自己的想法。 3. 教师 : 吴奇修为了建设家乡 , 让家乡更加美好、富强 ,宁愿放弃本可以得到的优越的生活条件 , 这让我想起了一段歌词 : 难忘的小河 , 难忘的山冈 , 难忘的小村庄 , 你是我亲爱的故乡。那里有我的父老乡亲 , 那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱 , 在那里成长 , 我愿意回到你的身旁。 ( 学生看教材上的歌词 , 体会它的深刻含意 ) 活动二 寻找身边回乡创业的人 1. 现在 , 像吴奇修这样的人越来越多了。在我们身边也 有这样的回乡创业者 , 你能说说他们的故事吗 ? 2. 学生说说自己认识和了解的家乡建设