新版部编人教版语文六年级上册课内阅读复习总结.docxVIP

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。?? 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉??清爽√）！?那座古桥，是我要（拜见??拜访√）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯??弓√）着腰，（俯身√??低头）（凝望 √?看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√?? 仍然）如旧。? 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无 边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（ zhā√??zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠 ( ɡuān√??ɡuàn)?，胳膊变成树枝， 血（xiě??xua√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn??zhuǎn√)、流淌。? 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（h??ha√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！?1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。?2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分）? 平坦——（陡峭）?????喧闹——（宁静）?????冷淡（热切）?3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。?4、用“?????”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。? 5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。?6、理解句子? （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。? ☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。?（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。? ☆这个句子用?拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿?、露珠这两位朋友间的?默契和深厚情谊?。?（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。2? ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界。 这样写的好处是 通过丰富的想象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。? 7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是 山林中的一切，表达了作者 对大自然的热爱之情。? 8、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人 ?、排比?、?反问?等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。 ? 9、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉 快心情。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的?收获? 和?快乐 ?。?二、阅读《山中访友》片段，回答问题。? 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（?飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（?陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（?悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（? 淘气 ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。? 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。? 2 、选文采用? 拟人、排比的修辞手法，依次写了? 山泉? 、溪流、? 瀑布、?悬崖? 、白云、?云雀?等景物，表达了作者? 对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。?3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。 ????这山中的一切，全都是我的朋友。?????????????????????4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？? 答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。???5、从文中找出下列词语的近义词。? 迫切（热切）? 吟唱（吟诵）?浑厚（雄浑）?映衬（衬托）调皮（淘气）? 6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。? 津津乐道：很感兴趣地谈论，我能用它写一句话： 姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道?。 ?7、把本段的中心句写在下面的