人教版九年级全册16.3《电阻》导学案设计（无答案）.docVIP

高效课堂“12345”教学案 课题 《电阻》导学案 课时 1 主备人 张武庆 时间 高效课堂 “12345” “1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。 教学目标 1、知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。 2、知道电阻的单位及其换算。 3．知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 教学重点 探究影响电阻大小的因素。 教学难点 理解电阻是导体本身的一种性质，与电流和电压的大小无关。 一、情境创设 阅读课本P63，观察教师演示16.3-1实验。比较小灯泡的亮度。 师：把长短、粗细相同的铜丝及镍鉻合金丝分别接入电路，闭合开关，请同学们观察灯泡的灯泡的明亮程度。（生：灯泡的明亮程度不同，铜丝接入时，灯泡较____；镍鉻合金丝接入时较___。）为什么会出现这样的差别？（教师出示课题） 二、探究展示 1．电阻是表示_____________________?的物理量；用字母______?表示。 2．在国际单位制里，电阻的单位是______，简称______?，符号是?______。?比较大的单位还有?____、_____，符号分别为______、______。??1kΩ=?______Ω??????1MΩ=?______?kΩ=?______?Ω? 3．电阻器的符号：____________。? 4.影响电阻大小的因素有_________、?_________、??_________、_________、_________?。 三、知识导学 导学一：电阻 1．在相同的电压下，当把铜丝接入电路时，小灯泡明亮，表明铜丝对电流的_______作用较小；当把镍铬合金丝接入电路时，小灯泡较暗，表明镍铬合金丝对电流的?_______作用较大。? 2．在物理学中，用电阻来表示_______?的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的_______越大。电阻用符号_______表示。? 3．电阻的单位有_______、_______、_______；??单位换算：1kΩ=?_______Ω??1MΩ=_______kΩ=?_______Ω? 4．电阻器就是??_______?的元件，也叫_______，简称_______?。? 导学二：影响电阻大小的因素。 实验探究影响电阻大小的因素有哪些? 猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）??? 设计实验：? 实验电路装置及器材如右图所示。 其中：A为细长的铜丝? B为细长的镍铬合金丝? C为粗长的镍铬合金丝? D为细短的镍铬合金丝?进行实验? 由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用________________的实验方法对各个因素逐个研究。通过比较_________的大小来比较电阻的大小，_________越大，接入电路中的电阻丝的电阻越_________。? (1)探究电阻的大小跟材料的关系? 需要控制的变量是________、__________，改变的变量是________，因此应选择的电阻丝是_____和?_____进行实验。? 结论1：导体电阻大小与导体的材料_____关。? (2)电阻的大小跟导体横截面积的关系? 需要控制的变量是__________、??__________??，改变的变量是_____，因此应选择的电阻丝是_____和_____?进行实验。? 结论2：导体电阻大小与导体的材料__________关。相同情况下，导体的横截面越_____电阻越_____。? (3)电阻的大小跟导体长短的关系? 需要控制的变量是__________、__________?，改变的变量是?__________，因此应选择的电阻丝是?_____?和?_____?进行实验。? 结论3：导体电阻大小与导体的?_________关。相同情况下，导体的长度越_____电阻越_____。? （4）除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手探究一下吧。 猜想：影响电阻大小的因素还有?__________有关 经过探究发现____________________。?综上所述，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的__________、__________?、__________、__________?有关。 导学三：半导体和超导现象 师：同学们将书本翻到P65-16.3-4，看一下物体的导电性能，物体的导电性与绝缘性能有一条明显的界限吗？另外，