201x年小学资源教室工作总结12月.docVIP

2014-2015学年第一学期牌坊小学 资源教室工作总结 2014年10月，我校的资源教室开始正式投入运营。根据上级的培训经验，我校也制定了详细的落实计划，并且对有关老师进行了有计划、有步骤的培训。使得资源教室的利用率提高，为我校有需要的同班就读学生而服务。下面进行本学期资源教室运行情况的详细总结。 一、详细分析情况，制定计划 根据我校同班就读的学生情况，我校11名需特殊教育服务的学生，全部都是智力障碍。其中，轻度的共8个孩子，中度的2个孩子，1个极重度。他们的班主任老师，有5名新毕业大学生，富有活力；有5名具有一定经验的班主任，善于管理。 孩子们普遍能够做到轻度自我管理，与其他同学一起学习、娱乐，只是限于智力水平，不能够做到学习上的同步提高。在学习方面需要提供更多针对性的辅导。而且，人际关系方面也需要进一步帮助调整，建立与同学之间良好的互助关系，互相了解，互相帮助。 根据以上情况，我们制定了具有我校特点的工作目标： 1. 形成有利于特殊学生同班就读的良好的学校育人机制。 2. 使同班就读的特殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。 3. 做好同班就读学生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。 4．根据学生现实水平，做好学业的辅导工作，认识基本字词。 5．健立健全“资源教室”的管理制度，对所有教师进行有关内容的培训，合理、尽量地使用好“资源教室”，使得发