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八年级下册数学学案 “体验型课堂”学习方案 数学（八年级上册） 班级： 姓名： 学号：___ 编写者：施玲玲 审核者：任纪勋 §2.3等腰三角形的判定 【学习导言】 我会用什么方法判断一个三角形是否等腰三角形?等腰三角形的判定和性质有什么联系和区别? 课前尝试：读一读 试一试 改一改 【读一读】读一读教材P28～P30 【试一试】 1.在△ABC中,若AB=AC,则∠C= ,若∠B=∠C,则AB= . 2.在△ABC中,∠A=400, ∠B=700,则∠C= 度,△ABC是 三角形. 3.如图,在△ABC中,AB=AC, ∠A=360,BD是∠ABC的平分线,则图 中有 个等腰三角形. 4.如果一个三角形的高线和角平分线重合,那么这个三角形是 三角形. 5.如图,在△ABC中,AB=AC,过∠ABC和∠ACB的平分线交于点F, 过点F作DE∥BC，交AB于点D,交AC于点E, 则图中的等腰三角形有 个,它们分是 . 课内对话：改一改、理一理、辨一辨、练一练、审一审　　　　　 【理一理】审视下面的学习要点，思考提出的