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校企联盟高职教育新模式刍议 一、前言 2010年春节过后，珠三角等地出现民工荒，据称缺工在200万以上。即使广东一些地方的工人工资上涨30%，不少企业开出的最低工资已过千元，最高的达到5000元，但大量企业仍是“喊渴”，致使企业开工不足。根据珠三角地区招聘需求人数排名中,技术型人才需求最大，特别是深圳东莞等地区用工需求达百万以上。“民工荒”的背后是市场对技能人才的需要日益迫切，这种技能型“民工荒”恰恰反映了我国当前出现的“教育荒”现状，这种“教育荒“不是只普通教育，而是职业教育。基于此，这对当前职业教育发展将迎来新的契机。 未来几年，随着经济社会发展对技术型人才具有很大需要，而这些人才的培养主要应由高等职业学校来承担。可是当前高职教育的输出与企业人才需求的严重错位，导致现在高职毕业生各方面职业技能不能满足企业对招聘人才的需求，导致就业率偏低，有些学生虽然就业，但只能从事工资水平不高的文职等低水平工作。为了改善目前高职院校培养目标与企业需求相脱节的情况，笔者建议进行校企联盟。一方面可以解决企业用工荒问题，另一方面也为高职院校提高就业率有一定的现实意义。 二、校企联盟教育办学模式的优势 校企联盟教学办学模式作为新型的高教模式，与传统的高职院校相比，有很大的不同和优势。具体体现在以下几个方面： 主体多元化 和传统的高职院校构成主体单一化不同，校企联盟构成主体包括：政府、行业、学校和