平行四边形面积教学设计及反思.docxVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 小学数学 年级 五年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 平行四边形的面积 ■教材分析 1、教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第 五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。 2、教材所处地位： 平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正 方形面积计算的基础上进行的。在理解的基础上掌握公式，有利于学生学 会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。为儿何知识的深入 学习起到了承前启后的作川。 3、教学重点、难点： 教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计 算平行四边形的面积。 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。 二学生分析 平行四边形的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理 解平行四边形特征的基础上进行教学的，而且，这部分知识的学习运用会为学生 学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，木节课 是促进学生空间观念发展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节。学 好这部分内容，对于解决生活中的实际问题的能力有重要的作用。这节课，让他 们动手实践，在做中学，经历平行四边形面积公式的得出过程，让孩了们体会数 学就在身边，培养学生发散思维，进一步激发学生学习思维，进一步激发学生学 习数学的热情。 三、 教学目标 根