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平板电脑走进生物课堂 摘 要：在信息技术日新月异的时代，用信息化建设推动教育现代化 是趋势。将平板电脑引入生物课堂，借助平板电脑实现学生多样化自主学 习，能够实现多样化课堂互动方式及多元的评价方式。 关键词：信息技术；平板电脑；多元化；自主学习 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132 (2017) 07-0167-02 D0I： 10. 16657/j. cnki. issnl673-9132. 2017. 07. 106 比尔?盖茨说：“信息技术最重要的应用是改善教育。”这些技术在课 堂教学中的应用，将给教学观念、教学模式、教学方法、教学手段等方面 带来深刻的革命性影响。笔者作为一名坪山实验学校的初屮生物老师，在 七年级下册《神经调节的基本方式》一课中引入平板电脑作为教学工具， 做了一次大胆的尝试和探究。 一、借助平板实现学生多样化的自主学习 新课改背景下，我们提倡学生自主学习，把学习的主动权还给学生。 在生物教学过程中，学生的自主学习，大多仅停留在对课本的阅读上，学 生学习的素材和形式非常单一。如果能借助平板电脑这个工具，将实现学 生多样化的口主学习。 教学片断一： 教师安排学生两两配合，完成膝跳反射实验。平板中预设了膝跳反射 的微课程，如果实验失败，可观看微课，调整方法再次尝试。 学生打开平板课件，阅读文字了解实验目的和操作步骤。观看微课程 找到实验失