虞美人说课稿杨万得.docVIP

PAGE 4 2018年职南通职业院校信息化教学大赛 信息化教学设计比赛（项目一） 参 赛 说 课 稿 课 程 名 称 语 文 课 题 名 称 虞 美 人 授 课 学 时 1 课 时 片言谁解诉愁情 ——《虞美人》信息化教学设计 尊敬的各位评委老师: 上/下午好! 我说课的题目是“片言谁解诉愁情课题改为“片言谁解愁如水”——《虞美人 课题改为“片言谁解愁如水” 我将从教材分析、教学策略、教学过程、教学效果四个方面来向评委老师汇报。 教材分析 《虞美人》选自江苏省职业学校文化课教材语文第二册第二单元“心灵的歌 吟”,本单元与第一册 “千古流芳一诗心”和第四册 “大珠小珠落玉盘”两个单元在诗的源流和体例的发展上密不可分承继上密不可分, 在培养学生古诗词欣赏能力方面起着承上启下的作用。 承继上密不可分 本单元的六首选词虽主题各异，但它们都具有一个相似的情感内核——“愁” 。所以我把单元的教学主题定为“拈珠赏玉低吟诗心,细品愁情” 低吟诗心 本课的学习主角是中职财会一年级学生，诗词知识积累情况调查结果表明：他们喜欢不同风格的诗人，在各种文体中比较喜欢诗歌的学习，并会在日常生活中偶尔引用诗句，但是因为时空之隔,如何透过精练的语言,丰富的意象去体味诗人的情感是他们对古诗词望而却步的主要原因.计算机