人教版高中历史必修一第1课 夏、商、西周的政 治制度.pptVIP

⑥宗法制的特点 1、最大的特点（核心）：嫡长子继承制 原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长” 2、大宗、小宗具有相对性，周天子是绝对的大宗。 3、大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系，家国一体。 这是二张拍摄于清末和21世纪初的中国家庭聚餐照 与西方完全不同的中国人的生活观念，它已经延续了数千年，中国人至今都没有放弃的“团圆饭”情结，不管岁月如何，年龄多大，都得团聚于父母身边；过年过节无论山高水远，连滚带爬也要赶回高堂膝下才觉慰藉、才觉完满。 * * * 人教版高中历史必修一第1课 夏、商、西周的政治制度 第一单元 古代中国的政治制度 古代中国的政治制度 夏、商、周 中国古代早期的政治制度 专制主义 中央集权制 秦 清朝 第1课 夏、商、西周的政治制度 观察此图，你能判断这是怎样的一件事吗？ 戴冠冕的禹 治水时的大禹 公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝----夏 禅让制 王位世袭制 一、夏商社会的政治制度 1.王位世袭制： 约公元前2070年，（ 禹 ）建立我国历史上第一个王朝—夏。 王位世袭制开始于（ 启 ）。 王位世袭制的特点：王位在一家一姓中传承，由“公天下”变为“家天下” 王位世袭制的形式：父子相传，兄终弟及 2.从中央到地方的行政管理制度: 中央： 相、卿士（参与王的决策）卜（负责祭祀占卜和记录王 朝大事）师（执掌军权） 地方： 侯、伯 （定期向王纳贡、奉命征伐） 3、夏商政治制度的特点: ①王权与神权相结合； ②家天下的局面开始 ﹛﹜ 殷 管 霍 蔡 洛邑 晋 燕 魯 齐 卫 周族势力的扩张 周族先世本居于岐山下的周原 周文王時期 周武王灭殷时 周公旦东征后 淮河 黃河下游 黃河中游 渭水 周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？假如你是周天子，你会怎么管理？ 合作学习 ①当时实行分封制的目的是什么？ ②如果我是周王，我该怎样进行分封呢：哪几类人应该分封？受封者的获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？ ③分封制的积极作用有哪些？ ④分封制有哪些不足？ 1、目的：巩固统治 2、对象：王族、功臣、古代帝王的后代 二．等级森严的分封制（封建制） 西周分封 根据教材第5页及上图，将封国归类。 王族： 古代帝王的后代： 对象 功 臣： 燕、鲁、卫、晋、吴 杞、宋、许、陈、楚 齐 山东有“齐鲁大地”之称，源于我国古代的什么制度呢？ 1、目的：巩固统治 2、对象：王族、功臣、古代帝王的后代 3、内容： ①权利：享有世袭统治权,可在自己的封疆内再分封。设置官员、建立武装、征派赋役 ②义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 4、特点：层层分封，等级森严 。 5、影响 二．等级森严的分封制 请你预测分封制对西周统治的影响？ 5、积极影响： A. 加强对地方的统治 B.扩大了统治的区域，形成对周王室众星捧月的政治格局 春秋初期有170多个诸侯国，大国诸侯与周天子地位差不多。到战国时代，诸侯国只剩七、八个，周天子的地位更可怜！ 洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。 楚强盛后，庄王曾率军至周 都洛邑郊外示威，向周王的 代表询问鼎之大小轻重，史 称“楚王问鼎”。 鼎是王位的象征，楚王问鼎说明了什么？ 楚庄王有代替周王号令天下的野心。 消极：分封制的破坏 周天子年老了，打算立下继承人。 周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 三、血缘关系维系的宗法制 ①定义：是用父系（姬姓）血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 ②目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ③内容： 宗法制度配合分封 嫡长子 余嫡子及庶子 大宗 小宗 大宗 小宗 小宗 大宗 (宗主) 天子 諸侯 卿大夫 士 庶人 嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子） ④宗法制与分封制的关系： 是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 ⑤作用： １.宗法制度保障了各级贵族在政治上的垄断和特权地位； ２.有利于统治集团内部的稳定和团结。 宗法制的局限性：