四年下册第二单元第十课说课稿新版小学英语1.docVIP

《新版小学英语》第四册Lesson Ten说课稿 头站乡明德小学——冯勇 今天我说课的内容是《新版小学英语》第四册Unit Two中的Lesson Ten 。 一、说教材 《新版小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心，展开学习一些相关的单词及生活用语。本节课是本单元第三课时的内容。为了顺利实现语言技能目标的培养，我将本课的语言知识目标设置为：新生词：dinner, pork, beef，rice and chicken (其中rice and chicken 为四会单词)；通过复习旧句型 What time is it?Its time to...；学习句型 What do we have? We have …. 结合本课的这两个重点句型，我把能力目标设置为根据图片说出相应的单词；能够运用所学句型进行简单交流。 本课的情感目标是：培养学生学习英语的兴趣，树立自主学习、主动参与的意识，敢于创新的品质，发扬协作精神，体验集体合作的成就感。 本课对学生学习策略的培养体现在三个方面：一是掌握与他人合作的方法；二是对所学内容能主动练习和实践；三是积极运用所学英语进行交流。 二、说学生 四年级的学生经过一年半的英语学习，有了一定的英语学习基础，能用英语进行初步的交际，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣；但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难，出现两极分化现象，还应注重培养学生良好的英语学习习惯。 三、说教法 根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，还采用现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。本课最大的特点就是充分运用了计算机网络信息技术，把多媒体优化组合，动静结合，更能充分的发挥多媒体深刻的表现力和良好的重现力。网络信息就是提供这样的组合环境的现代技术，形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对学习英语的小学生来说是非常有效的，也是英语教学中所必须采用的。在这种环境下学生能产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望，使学生在展开充分的、生动活泼的思维活动中实现掌握知识与发展智能的有机统一。 四、说学法 教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中，学生通过小组合作、同桌交流的学习方式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极、主动、合作的学习状态之中。另外，我还指导学生通过语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会，发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。为了激发学生学习英语的兴趣和愿望，我借助卫星远程教育中的资源，运用多样化的教学手段将听、说、玩、唱等一系列的教学活动融于一体，让学生在玩中学、在唱中学、在听中学、在说中学。 五、说教学重难点 根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立本课的重难点为学习掌握What do we have? We have ….两个句型，并灵活运用所学语言知识进行交际。 六、说教学手段——多媒体的应用 根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，还采用现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。本课最大的特点就是充分运用了计算机网络信息技术，把多媒体优化组合，动静结合，更能充分的发挥多媒体深刻的表现力和良好的重现力。网络信息就是提供这样的组合环境的现代技术，形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对学习英语的小学生来说是非常有效的，也是英语教学中所必须采用的。在这种环境下学生能产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望，使学生在展开充分的、生动活泼的思维活动中实现掌握知识与发展智能的有机统一。 七、说教学过程 在教学环节的安排上， 复习热身 Let’sing:欣赏歌曲，《This is the way》使学生听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面、做着自编的动作。这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。 Look and say:组织语言材料进行分组对话。get up brush (your) teeth wash (your) face have (your) breakfast 在这里单独出示图片然后同时出现让学生排序并对