中职英语同章节异构教学设计教学讲义.pptVIP

中职英语“同课异构”教学设计; Content;同课异构的内涵;同课异构;“同课异构”的真谛;教学设计的基本内容和步骤;教学设计的概念;Stages of instructional design（教学设计的基本内容）;教学设计的一般步骤;教学设计的一般步骤;教学目标设计的基本程序;课堂教学目标设计五个基本操作步骤(程序) ;课堂教学目标设计五个基本操作步骤(程序) ;（一）需求分析? “希望是什么” “实际是什么” 。 ;课堂教学目标设计五个基本操作步骤(程序) ;（二）需求类别化 需求分析所得出的需求是广泛的、繁杂的。为了进一步明确目标，我们有必要把需求进行类别化，转化成目标项。需求类别化的结果是形成类目标。 ;课堂教学目标设计五个基本操作步骤(程序) ;类别化生成的目标;课堂教学目标设计五个基本操作步骤(程序) ;（四）目标分解 经过需求类别化和目标筛选后形成的目标仍然是概括性的。为了进一步明确目标，还必须对目标进行分解细化。目标分解就是进一步使目标具体化、明确化。目标分解的结果是形成具体目标。 例如，我们根据“培养学生交际能力”这一社会需求类别化生成了“学生的语言交际要得到发展”这一目标项。那我们在省编中职英语教材Section B中 “Speaki