人教版八年级物理教案设计：1.3运动的快慢(1).docVIP

《运动的快慢》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。 2．知道匀速直线运动的概念。 3．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 （二）过程与方法 1．通过实例体验比较物体运动快慢的方法。 2．通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。 （三）情感态度和价值观 1．具有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。 2．通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。 二、教学重难点 重点：速度的物理意义及速度公式。 难点：速度单位的换算、速度的有关计算。 四、教学资源准备 多媒体课件、钢尺、橡皮筋、木梳子。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 对比展示一组运动快慢的图片或视频：飞奔的猎豹与缓慢爬行的乌龟、人徒步行走与人骑自行车前进、百米赛跑画面、奔驰的汽车、火车与飞机。 思考： 物体的运动快慢一样吗？ 如何描述物体运动的快慢？ 欣赏，思考。 从学生熟悉的实例入手，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学生学习的兴趣。 新课教学（30分钟） 一、比较运动快慢的方法 问：大家知道“龟兔赛跑”的寓言吗？哪位同学来讲一下。 比赛开始的前一段时间，是兔子跑得快还是乌龟跑得快？你是怎样判断的？ 由于兔子麻痹轻敌