分式概念 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 授课班级：汽修9班 时间：2018年1月5日（星期5）早上第三节课 分式的概念 教学目标 1、知识与技能 1.能用分式表示现实情景中的数量，体会分式的模型思想，进一步发展符号感； 2.了解分式和有理式的概念； 3.理解分式有意义和分式的值为零的条件。 2、过程与方法 能通过回忆分数的基本结构，类比地总结分式的概念。 3、情感态度与价值观 通过探索问题、发现问题、解决问题提高学习数学的兴趣，获得轻松愉快成功的学习体验。 教学重点、难点 1.教学重点：分式的概念、用分式表示生活中的数量 2.教学难点：分式有意义及分式的值为零的条件 教学过程 一、创境引入 师：大家对分数并不陌生，请你说几个分数，我帮你记下来。 生：举例 师：板书写以下问题： （1）长方形的长为3，面积为2，则它的宽为多少？ （2）长方形的长为t，长增加1后面积达到10，则它的宽为多少？ （3）小明步行上学的速度为 a m/s，放学回家的速度比上学时快 b m/s,家校间的距离为s米，回家需要多长时间？ （4）两块棉花地，第一块地面积为a公顷，产棉花m千克，第二块地面积为b公顷，产棉花n千克，两块地平均每公顷产多少棉花？ 学生独立思考，并说出列式依据。 试一试： （1）一箱苹果，总售价a元，箱子与苹果总重量为m千克，箱子质量为n千克，每千克苹果的售价为多少元？ （2）小明