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PAGE 4 - 《数值分析》课程设计 题 目 分段线性插值 学 生 牛彦坡 陈彬 冯梦雨 指导教师 郭阁阳 天津工程师范学院 课 程 设 计 任 务 书 理学 院 数学0702 班 学生 牛彦坡 陈彬 冯梦雨 课程设计课题： 考察分段线性插值 一、课程设计工作日自 2009 年 6 月 22 日至 2009 年 6 月 28 日 二、同组学生： 牛彦坡 陈彬 冯梦雨 三、课程设计任务要求（包括课题来源、类型、目的和意义、基本要求、参考资料等）： 来源与意义: 本课题来源于教材第二章插值法，目的是从几何意义掌握分段线性插值的思想，加深对其的理解以及掌握用计算机与Matlab解决相关问题的能力。 基本要求: 要求自编程序；掌握编程思想，学会一门编程语言；报告要有较强的理论分析；有较强说服力的数据表或图像；对结果进行分析；给出相应结论；鼓励创新； 参考资料: 数值分析，李庆扬，王能超，易大义，2001，清华大学出版社（第四版）。 数值方法，关治，陆金甫，2006，清华大学出版社。 数值分析与实验学习指导，蔡大用，2001，清华大学出版社。 数值分