五年级上册语文教案 －2.4 留住今天的太阳湘教版 .pptxVIP

4.留住今天的太阳（1）黑发不知勤学早，白首方悔读 书迟。——颜真卿（2）少年易老学难成，一寸光阴不 可轻。——朱熹(Xī)（3）少壮不努力，老大徒伤 悲。——《长歌行》生字词： 哩 策 或（好哩） （策略） （或许）（去哩） （计策） （或者）理清课文思路：我：对“今天的太阳”充满奇想 我：想留住“今天的太阳”我: 留住了“今天的 太阳”我：懂得了怎样留住 “今天的太阳”合作探究 小组合作完成导学案“二.合作探究”，分角色朗读“我”和外婆的四次对话，注意读出不同的语气。提示：朗读外婆的话时，声调要平缓，表现出外婆的 怜爱。 朗读“我”的话时要把握住“我”的情感变化。第一次对话“太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。“太阳累了，要到山那边去睡觉哩。”外婆笑吟吟地告诉我。笑吟吟“太阳几时醒来呢？”我心里充满奇想。“明天天一亮，太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。还是一脸的笑（外婆对我的疼爱）语言、神态描写第二次对话搂 听了我的话，外婆一把将我搂进怀里，慈爱地抚摸着我：“等你长大，就知道怎样留住太阳了。”抚摸“真的？”（外婆的慈祥、慈爱）外婆肯定地点了点头。肯定地点了点头语言、动作描写第三次对话 幼小的心里不只是着急，而且带着几分悲哀，禁不住再一次向外婆求救：“快告诉我怎样留住太阳吧。我想把太阳留在山尖上，那有多好看呀！”着急悲哀外婆温和地说：“好吧，往日你每次做完作业，太阳就下山了，看看今天能不能赶在太阳下山前做完，要是能的话，我就告诉你留住太阳的办法。”语言、神态描写内心最大的渴望——留住太阳第四次对话 我乐了，便埋头做起作业来。当我完成作业抬起头，看见太阳还离山峰一丈多高时，不禁高兴得跳起来，一把拉住外婆说：“快教我，快教我！”外婆微笑着指指那悬着的太阳，说：“你这不是留住了太阳吗？”拉跳（我：激动、喜悦的心情）动作描写学以致用我（ ）地说: “（ ）。”老爷爷（ ）地说：“（ ）。”我（ ）地说：“（ ）。” ...... “我”懂得了怎样留住“今天的太阳” , 懂得了珍惜时间的意义。课堂小结 通过学习这篇课文，主人公懂得了怎样留住“今天的太阳”，那么你知道怎样留住“今天的太阳”了吗？小提示：1、从课文中找到答案 2、用自己的话来说一说！尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常大。要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。留住太阳就是走在时间的前面，珍惜时间。 . . . . . .拓展提升 珍惜时间是中华民族传承下来的美德。课后查阅有关名人珍惜时间的故事！同学们，再见！