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方法和方法论 形而下者谓之器，形而上者谓之道 人品正直谓之方，一以贯之谓之法 上行下效谓之学，上和下睦谓之政 教学要点：自然科学方法论（第三篇绪论） 认识论 方法论：关于方法的理论。 自然科学方法论：关于对自然研究的指导思想和如何研究的理论、逻辑、假定、预设和原则。 关于获取和发展自然科学知识的行为方式与一般程序的系统理论。 行为方式 行为主体和行动目的 研究目的：理解差异、防止怪异 科学家的行为方式 科学工作者及其研究行为 研究目的：理解对象、形成规律 大鸿儒 王充《论衡》：故夫能说一经者为儒生，博览古今者为通人，采掇传书以上奏者为文人，能精思著文连结篇章者为鸿儒。故儒生过俗人，通人胜儒生，文人逾通人，鸿儒超文人，故大鸿儒，所谓超而又超者也。 自然科学研究的一般程序 小书生 唐高骈《闻河中王铎加都统》： 炼汞烧铅四十年， 至今犹在药炉前， 不知子晋缘何事， 只学吹箫便得仙。 学习方法论的意义 工具箱 图例 号角 延伸理解：方法和方法论 无法：“不立一法，不舍一法”（石涛） 一法：取法自然（以不变应万变） 二法：主位法和客位法（调查法） 三法：一分为三（辩证法） 四法：四层功夫 近代科学认识事物的四层功夫（严复） 观察法：通过观察获得有关材料。 臆度法：在有关材料的基础上提出假设。 外籀法：运用演绎对假设进行论证推导。 印证法：用事实或实验对假设进