动物乐园教学 设计.docVIP

北师大版小学数学教材一年级上册 《动物乐园》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学教材一年级上册第16～17页“动物乐园”。 教材分析： 本节课的内容，不仅使学生知道用“”、“”、“=”来描述数的大小，而且初步建立符号感。根据一年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情景的主题图引入，唤起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性；再让学生根据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进行比较；既尊重学生选择，又达到教学的目的。在教学中让孩子记住“”、“”并不是件容易的事，要引导学生根据生活经验理解记忆，学会区分大于、小于号，并能运用到生活中，去解决实际问题。 学情分析： 比大小是在学生学习了10以内数的含义以及序数的基础上学习的。“”“”、“=”数学符号，是学生第一次接触和学习，也是第一次在课堂上对学生进行符号感的培养。相对于“=”而言，“”“”学生在以往的学习和生活中接触的更少，相对“”“”的相似性，学生更容易混淆。在授课时尽量变数字为形象的图片、动画，突出重点，突破难点，使学生容易区分“”和“”。 教学目标：1.结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小能判断生活中具体物体之间的大小与多少。 2、学习读写“”、“”、“=”，并能正确运用“”、“”、“=”表示两个数的大小关系，建立初步的符号感。 3、在操作过程中感受相等和不等的关系。 4、在数学学习的过程中，体验学